事不避难，义不逃责！淅川县三小 邹兆华

幽兰

事不避难，义不逃责――――淅川县第三小学教师 邹兆华

谁也不曾想到我们今年过了一个真真正正的鼠年，每天躲在窝里睁着惊恐的眼睛观察着外面的动静，然后吃吃喝喝睡睡。谁也不曾想到我们今年过了一个漫长而特殊的寒期，长到让人看不到开学的希望，长到让人分外想念温暖的春天。一场疫情突然袭击武汉，又以迅雷不及掩耳之势漫延全国，一下子把国人全变为局中人。我们不仅仅是呆在家中躺在床上为国做贡献，更要真真正正地为国做贡献。顾炎武说过:“天下兴亡，匹夫有责”。作为一名教师的邹兆华，不能亲自上战场救死扶伤，不能倾其所有捐钱捐物，那么只有坚守岗位做好自己的本职工作。

当疫情来临时，她配合学校工作每天督促学生量体温，然后上传做好记录，这已成为她每天早上睁开眼睛要做的第一件事。如果有一个学生晚报告或没报告都让她难以安心，一定要电话打过去进行落实，必须做到一个都不能少。因为疫情就是命令，防控就是责任。她本着对学生负责对工作负责对社会负责的信念，每天不厌其烦地督促学生提醒家长勤量体温勤洗手勤通风，不外出不聚餐不聚会。她会选择一些有价值有权威的报道发到群里让家长让学生时刻关注新冠肺炎的最新动态，让家长让学生认识到新冠肺炎对人类的危害性，也告戒家长学生不信谣不传谣不造谣，只有大家团结一致正确面对疫情我们才能打赢这场没有硝烟的战争。

随着疫情的发展，开学似乎也遥遥无期，于是她坚决贯彻学校政策“离校不离教，停课不停学”。从线上教学的第一天她就开始认真阅读电子课本，从多方渠道选择有价值的教学信息，然后精心备课，做到“胸中有丘壑"。配合学校要求让学生观看直播并结合学生观看情况制定了适合自己学生学习的教学计划，每天补充内容布置作业批改作业。每一个学生的学习情况她都记录在案。她的认真负责让学生信赖，让家长放心。可她觉得这只是做了她份内的事，职责所在。

如果说我们的教育只是课本上的知识那就太狭隘了。我们共同经历这人生中的一次灾难，也是学生在人生中将不愿也不会再经历的灾难。在灾难面前如果我们还只是让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，那么这场疫情带给我们的伤害就只能白白的接受了。我们不能，我们要让这场灾难成为学生人生中一笔宝贵的财富。古人云:事不避难，义不逃责！所以在教学中她有意渗透让学生不避难、不怕难，直面灾难迎难而上，如何躲避灾难战胜灾难。作为一名班主任一位语文老师，她有责任有义务让学生在灾难面前如何保护自己保护他人，如何战胜灾难成为一个有担当有责任的人。所以在第一单元习作园地“那一刻，我长大了”的练习中，她要求学生结合这次疫情来写，把自己所看到的听到的心里所感受到的记录下来，而学生也不负我所望，都能从中有所感悟。有学生写到令人尊敬的钟南山爷爷亲赴疫情重灾区坐镇指挥成为国人心中的依靠，体会到那份痴热的爱国情那份医者的担当。有学生写到看到来自全国各地的医疗精英奔赴武汉的情景说“老师，我哭了，太感人了”，他一下子明白了“一方有难，八方支援”的团结的力量。有学生写到看到无数医护人员日夜不休奋战在一线并且有被感染而牺牲的医护人员时说“我真正体会到白衣天使的伟大，他们是坠落在人间真正的天使。”还有学生写到看到来自世界、全国各地及无数人的捐赠时，明白了给予奉献的美德，自己也要尽绵薄之力为国捐物。还有一个学生写到当看到在这场灾难中有多少个家庭惨遭灭门之灾而自己还能与家长团聚在一起时，一下子让他明白了亲情的重要性。有一个学生写到看到小区里每天执勤的工作人员以及执勤中还有自己的爸爸时，他感动得哭了，他说他知道了什么是责任什么是担当。最让她感动的是一个学生写到在这场疫情中让他认识到了知识的重要性，还提到了他没出生时的SARS，还有在日本捐赠物中出现的中国诗词，让他一下子认识到学习的重要性知识的力量，还说长大后要做一个医学科研者研究各种病毒疫苗。而这个学生是我们班公认的“学困生”，最不爱学习的一个学生。太多的感动和惊喜让她认识到这场灾难在孩子们心中所受到的触动，她觉得孩子们在这一刻都长大了。她觉得她不仅仅是在教学，她还在做教育。

没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来，没有不能融化的冰雪，也就没有不能战胜的病魔。窗外，桃花正开放，分外红艳，相信不久我们就会摘下口罩走出家门在明媚的春光里自由呼吸自由行走。

这个世界不缺有钱人，不缺有文化的人，缺的是那些真心、正义、勇敢和善良的人。

愿我们的孩子成为这样的人。有孝心，有责任，有担当的人。不忘初心，砥砺前行！