疫情即教材 生活亦课堂——交口县城关第三小学在线教学纪实(四)

城关二小

课堂

战疫

我们

情感

素材

教材

成为

生活

根植

世界

　　今天我们的教育，其实是在引导每一个孩子，如何去更好地认识世界、改造世界。每一个孩子，都是未来世界的建设者，他们需要从当下汲取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力。今天的世界，就在他们闪动的双眸中；未来的世界，就在他们成长的心田里。

——题记

　　直播线上的最美明德教师——用最生动的课堂，最鲜活的教材潜心弹奏着我们教育人时代的最强音✊✊✊

无数的抗疫英雄一次次震撼着我们的心灵! 国难当头，我们的课堂理应肩负着神圣的使命:关注疫情彰显时代精神，立足文本根植民族基因。

闻“疫”片   文一篇

　　战“疫”中的语文课处处都有可以关联的主题:爱国、英雄、社会、感恩等。短片、歌曲、图片、美文都可以成为教材。民族精神，传统文化、情感态度价值观的培养浸润其中。我们要积极成为这个关联的主人。

梳“疫”信   抒伊心

　　战“疫”中的新闻特写、书信箴言、诗词歌赋、演讲广告都可以成为我们课堂口语交际、即兴演说、激情抒怀的最佳范本。情感熏陶、表达规律暗含其中。我们要积极成为这个资源的开发者。

析蝙蝠  习篇幅

　　战“疫”中的病毒细菌、人性百态、是非善恶都可以成为我们课堂写作指导的时代热点、拓展话题的最好素材。科学知识全面呈现、人性美丑一览无余。我们要善于捕捉丰富的素材与写作的契机，打通书本与生活的壁垒，成为资源利用的建构者。

　　教育无小事，生活大课堂。生活处处都是彰显个性，表达情感，激扬文字，惩恶扬善的大舞台。各大媒体，报刊杂志，公众平台等资源都是施教的好素材。走出书本，走向生活，衔接课堂内外资源，激发情感共鸣，习得表达方式。愿你我在根植民族精神，传承华夏文明的路上遇见整个春天。