【莒南六小 新教育】书香致远，墨润童心——营造书香校园：儿童课程：晨诵 午读 暮省

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晨诵

孩子

午读

暮省

共读

书香

阅读

儿童

生命

故事

　　春在书香墨韵，春在字里行间，春在暖心线上，七点三十，朱雪晴老师如约而至，今晚她给我们带来的是《营造书香校园：儿童课程：晨诵 午读 暮省》，朱老师和风细雨般的话语，点燃着我们对新教育求知若渴的赤诚之心。

      一所学校十条路，十个月十品性，编织浸润着孩子的童年。班级书柜为孩子提供了最合适的书，触手可及。没有合适的阅读引领，一切努力都会付诸东流。新教育儿童课程《晨诵·午读·暮省》应运而生。

　　晨诵、午读、暮省，是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。 晨诵，用诗歌开启新的一天，为每一天注入生命源泉；午读，用美丽的童书滋润童年，唤醒生命的美好与神奇；暮省，学会反思的生活，让反思成为学生的日常生活方式。让孩子的童年充满书香，让书籍滋养孩子的心灵。

晨诵:为每一天注入生命源泉

     一首首诗歌充满童真童趣，读来朗朗上口，不用解释，孩子就能产生共鸣，老师也能重拾童心。

      一种全新的朗读方式，从微笑着和亲爱的伙伴问候开始，师生、生生对话式的朗诵，孩子在诗歌中被表扬，被认可。这是对孩子当下生活的一种肯定，一种迁移。让文字不断流进孩子的心里，让他们的身心与文字融为一体。

     晨诵主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。

午读：唤醒生命的美好与神奇

      阅读故事，跳过不认识的生字，不中断故事情节，保持故事的完整性，整体感知故事内容。

共读《犟龟》

     共读《犟龟》，用绘声绘色的语言，将孩子带进故事的世界，不穿插琐碎的问题。故事终了，围绕主题设计提问，共同探讨。我们知道：只要上路就会遇上庆典。这就是共同的语言密码。

共读《夏洛的网》

     共读《夏洛的网》，分章节进行主题探讨，填写读书报告单，角色竞演，分组排练，人人参与，在排练中真正感受每个角色所传达的积极的作用，打通书中的故事与孩子当下的生活。

共读《绿野仙踪》

       共读《绿野仙踪》，寻找实现愿望的路径，好奇心引发了兴趣，兴趣促成了读书的习惯。生活中演绎着书中的角色，日复一日，孩子们实现了精神成长。

暮省：让反思成为学生的日常生活方式

     低段的孩子与父母联合，将绘画和文字结合，表达自己的所见所想，用稚嫩的写绘，留下了最美的语言。一幅幅画诠释着一个个小小的内心世界，生命就是这样神奇！

唐莹老师分享《对口、合胃、养心》

      唐莹老师带领着向阳花苑的孩子们打造了高度契合的品质书柜，开展了有滋有味的主题共读，不断滋养着纯真浪漫的童年生命，师生、亲子共读共写共同生活，不断收获阅读的力量，拥有共同的语言和密码。

       呵护孩子的阅读兴趣，零负担阅读，阅读就会自动化，输入输出成自然。为孩子寻找最合适的书，帮他们在阅读中寻找榜样，寻找更好的自己，让书香擦亮他们的每一个日子。

       无限相信阅读的力量，为孩子们铺展广阔的智力背景，应该成为我们的教育信仰，我们愿用书卷的气息，唤醒儿童的阅读；用一路书香，温润儿童的精神成长。守望新教育，我们一起躬身入局。