【莒南二中】阅读，遇见更美好的自己

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      2020年2月23日晚我们莒南二中全体教师继续跟随朱老师学习“新教育在银河”第二讲：《营造书香校园：把每一间教室都建成图书馆》。朱老师的课，干货满满，我们收获颇丰，感觉银河实验小学的阅读工作做得太细致了，很令人震撼和向往。我们决定抓住机遇，见贤思齐，打造更理想的书香校园。

       阿根廷国家图书馆馆长、著名诗人博尔赫斯说过,“如果有天堂,那里应该是图书馆的模样。银河学校便是让教室，长成图书馆的模样。

   改变，从阅读开始。
   首先值得一提的是，我们国民的阅读现状堪忧。远低于韩国、以色列。我国人均每天读书13.43分钟,中国是世界人均读书最少的国家之一，这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴很不符。
     “读书是一件甜美和快乐的事。”这是大多数以色列人的共识。
       以色列的义务教育被认为是“全世界最成功的教育之一”。以色列人素来就有注重阅读和教育的传统，认为教育是智慧的钥匙，装在脑袋里的东西才是谁都拿不走的，所以无论遭受何种苦难，都会把阅读和获取知识放在首位。在20世纪645位诺贝尔奖获奖者中却有121位，比例高达18.5％，获奖人数高居世界各民族之首。毋庸置疑，改变，从阅读开始。
      一个人的精神发育史就是他的阅读史。每个人的精神是怎么成长起来的？个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传，而与后天阅读息息相关。
      苏霍姆林斯基指出，学生的智力发展取决于良好的阅读能力，如果要撇开阅读技能而要求学生掌握知识，发展智力，那就只能使学生的智力变得迟钝，造成思想混乱和肤浅。新教育实验发起人朱永新教授说“没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育”。 所以，我们要营造书香校园：把每一间教室都建成图书馆。
     阅读，要量身定做。
      什么年龄段的孩子看什么书，这是儿童阅读的黄金定律。倡导“阶梯阅读”，打造高品质班级书柜，为全校孩子量身定制最契合他们年龄特点的图书，学校出台了详细的班级书柜评比标准：
1. 书目质优（20%）：契合学生年龄特点。所有书目经过精选，质量高。
2．类别多样（20%）：核心学科老师有推荐书目，书目类别相对齐全。
3．数量充足（15%）：生均数量不少于10册，且处于不断更新中。
4．制度健全（20%）：有规范的借阅制度与学生阅读记录。
5．布置整洁（15%）：书柜有固定的名称，外观整洁，布局合理。
6．富有创意（10%）：在班级书柜打造方面有独特的创意。
以上细则中，首要一条便是“所有书目必须与学生年龄高度契合”，其次是书目必须“类别多样”，简言之，每个班级的书目制订者，必须是以班主任为核心的学科教师共同体，每一位老师，都必须反复甄选，严格把好进入书柜的每一本书。综合人文、科学、文学三个维度，非常好地体现了“真、善、美”的核心价值观。
      学生阅读，是一项更为庞大的系统工程，除了大量适切的书源保障，还需要充分的时间与空间的支持。     拯救学生阅读，从拯救教师阅读开始。     听完这堂课，作为老师，我们应该自我反思一下：
    我们平时的阅读环境打造得如何？
   有没有让我们的学生感到“书，是甜的？”
    有没有应该经常扣问自己，咱们教师被称为“人类灵魂工程师”，又被称为“知识分子”。咱们的“灵魂”是否充盈？咱们的知识是否丰富？咱们一年除了教科书之外，能读多少课外书？        阅读，遇见更美好的自己
      一本好书，它是经过了岁月和很多人筛选出来的，它会高于你，它会养人。你读完《道德经》，会发现老祖宗几乎把今天为人处世的道德标准都写入了其中，你才会真正明白什么是“无私”。
       你读完《平凡的世界》，你会明白平凡的世界里有一群不平凡的人，尽管命运是那样的不公，尽管社会有那么多的不平，可只要你能够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前，终能获得最后的成功。读完，你应该会受到启发，你就不会虚度人生。
       你读完林清玄的散文，你就会明白野百合也有自己的春天，人最好的化妆是对生命化妆。
你读完罗曼罗兰，你就会“在认识生活的真相后依然热爱生活”。
      且不说“书籍是人类进步的阶梯”，但一个人的知识构成、价值判断、审美习惯，多来自于阅读。有一句话说得好，人这一辈子，身体和灵魂，有一个必须在路上，那就是讲的读书和旅行。而阅读，你就不孤独，即有了全世界的旅行，即可领略全人类的精神地理和心灵风光。     我们应该记住：人要做到自信、理性、平和、乐观这八个字， 除了读书，没有其他办法，没有捷径。
    腹有诗书气自华，最是书香能致远！
    教室，是最美的风景；读书，是最美的姿态！改变，从阅读开始；阅读，遇见更美好的自己！