且行且思，爱满“空中课堂”

薛春霞

　　2020，注定非凡。爱你爱你，是2020最真实的诠释。爱是付出，爱是力量，爱是勇气，爱，更是一种担当，一份责任。庚子年春，一场突如其来的非冠肺炎为我们上了一节深刻的课。这堂课的题目就叫------《爱》。

病毒的伤害程度让我们惊讶，疫情的发展速度让我们惊恐。每天不断攀升的确诊病例、疑似病例数据让我们惶恐不安。

然而，历经五千年峥嵘岁月的华夏山河，岂能任由病毒作祟？一场没有硝烟的战争打响了。党中央精密部署，全国人民齐心协力，紧锣密鼓，共克时艰。于是，84岁的钟南山院士用挂帅出征来诠释一种叫做“民族情结”的大爱，您的亲征，坚定了国人的信心；不计其数的白衣天使用生命逆行来诠释一种叫做“责任”的大爱，你们的付出和勇气是患者们活下去的动力；海外华人、各界友人用匿名募捐来诠释一种叫做“力量”的无私的爱，你们的关爱与支持，让我们抗击疫情的路途不再孤单。

　　医护人员上了战场，直面病毒；官兵战士把守关卡，隔离病毒。而数十亿普普通通的老百姓则响应号召宅家，远离病毒。

疫情就是命令！鉴于疫情形势依然严重，教育部先后通知“延迟开学”和“停教不停学”。虽然作为教师的我们不能像医护人员那样冲锋陷阵，也不能像官兵战士那样去守护百姓安危，但在这个特殊时期，我们也乐意以自己独特的方式传递一腔爱国情怀。

“空中课堂”，就在这个特殊时期，以崭新的姿态应运而生。于是我们提前购买或制作设备，查询资料，学习技术，研读教材，调查学情……尽管做“主播”是我们的“新大陆”，尽管我们也恐惧，但在这关键时刻，我们也敢于挑战，敢于创新，做“网课”，我们是认真的，尤其在这个阶段，我们摩拳擦掌、相互分享，精益求精。

我看到了辛湘妮老师、姚莹名师工作室公众号每日推出各个版本各个年级的微课，我看到赵陶玲老师的“网课”实录和策略指导，我看到了李书平老师分享的备课资料，我观看了贺玉萍老师亲自制作的微课，我学习了殷瑜老师的网课策略，这些扑面而来的“饕餮盛宴”让我大快朵颐。这样充满爱的分享，让我们这些一线“小白”瞬间被温暖和力量包围。

2月11日，我的“空中课堂”在诸位名师大咖的示范引领和亲力指导下如期开课。到目前，历时两周，从陌生到熟悉，从稀奇到习惯，我与孩子们一同成长。现将我的作课经验与思考与您分享，希望我们互通有无，共同前进！

一、准确认识“空中课堂”是基础。

“空中课堂”是目前我国特殊时期的特殊产物，它有别于我们的学校课堂。没有了教室四壁的空间界定，没有了与学生目光的正面接触，没有了与学生思想的互动交流，它只是在网络助力下的“虚拟课堂”。虽然看不见，但我们的心里要构建一个课堂的样子，最重要的是虽然看不见，但我们心里要装着学生。我们始终要用心去与他们产生共鸣，去与他们的节奏共振，而不是在自己的世界里滔滔不绝。另外，“空中课堂”的教室里，也就是网络那端，并不只是我们熟悉的学生，还有以这个孩子为中心的众多家长。所以，这个虚拟的教室在概念上应该远远大于真实的课堂。

二、熟悉操作直播软件是保障。

自从“空中课堂”实施以来，由于老师技术不够娴熟而导致网课失败甚至闹剧频出的问题比比皆是。这样的闹剧在被原谅之后，我们更应该慎重思考。这是一个自媒体时代，不论钉钉、QQ，翼课网，还是希沃等软件，我们都深刻认识到，在这个教室里，所有举动都是透明的。因此，我们的一言一行都必须符合规范，并且具有示范性，尤其是软件的操作技术，否则我们的前期努力将功亏一篑，甚至适得其反，这也应当是我们备课中的一个重要方面。

　　三、全面准备教学素材是根本。

目前的情势，学生未曾返校，未拿到书本，所以现下“网课”的准备过程应当有别于以往，要比前更甚。

1.研读教材备内容。师生手中没有新教材，但我们可以搜索并选择合适的电子课本，并加以取舍、调整和添加，重构适合目前这种新形势下学生学习的教材。

2.研究学情备学法。虚拟课堂里，孩子们的学习主要取决于家庭学习环境。因此课前，我们必须调查孩子们是否具备独立的空间，正常运行的终端，打印的纸质书，流畅的网络。针对孩子们的具体情况，我们应当事无巨细，确定合适的学习方法，而且任何一种意外状况都应该考虑到，应对措施更应齐备。

3.研习资料备教法。“空中课堂”推出后，教育部门、优秀名师、骨干不断为我们分享着一些优秀的学习资源、微视频等等，的确为一线教师送来了及时雨。每一节微课都凝结了作课老师的智慧和心血。我们一定要虚心研究，并善加利用，让它们经过我们的精心处理之后变成我们课堂的法宝。这样的二次加工必不可少，因为因地制宜也同样适用于课堂。

四、不断发现并解决问题是关键。

实践过程中，一线教师普遍遇到以下问题：

1.关于学生手中无本的问题。这个问题突出体现在偏远农村孩子身上。孩子们家中电脑、i pad、手机等电子设备缺乏，打印条件不足，导致直播课时他们手中没有课本或者纸质学习材料。针对这个问题，我的解决方法是：(1)在自己的课件制作过程中，将文本与问题或任务同步呈现。(2)孩子们上课时一部手机呈现电子课本，另一部直播。(3)孩子们提前手抄学习材料，既能提前预习，也能保障课堂学习。

2.关于课堂内容的问题。“空中课堂”开始推行后，网络网课琳琅满目。然而，真正的直播课，并不是把它们抛给孩子，而是精心炮制。

（1）剪辑精华，为我所用。提前观看并剪辑精华片段，嵌入自己的教学课件，能让它们适时发挥最大效能，补充我们的短板。

（2）准确暂停，促进思考。直接在自己的课堂播放，但要根据孩子们的反应，适时暂停，等待孩子们的思维抵达；或者适当的串联或注解，帮助孩子们突破难点。

3、关于课堂活动的问题。

（1）适时互动。虽然这不等同于学校课堂，但仍然要重视师生互动，一方面调动学生的参与兴趣，二来检验他们的学习效果。不论是文字互动还是连麦互动，都能让孩子们积极参与，也有助于掌握学情。

（2）适当“空白”。虽然网课代价昂贵，时间珍贵，但是我们一定要把握好讲与不讲之间的关系。一定的“空白”让孩子的思想与文本对话，与自己对话，老师停下来，是为了让孩子们的思维动起来。直播课也需要“留白”。

4.关于时间把握的问题。虽然时间已值开学，但是今年情况特殊，目前孩子们仍然处于假期模式，这是我们要明确的事实。因此，我们的课堂纯教学时间不宜过长，我个人感觉25－30左右适宜，不论对于保护孩子们的视力，还是对于保护他们的学习兴趣，都是有益的。

5.关于主题选择的问题。

这是一个特殊的阶段，举国上下，闭户避灾，时代英雄，冲锋陷阵，用逆行守护我们的安全。教育即生活，教育即生长，教育即经验。我们与其带领孩子们在历史和文字里寻找真理，倒不如打开网络之门，看看新闻，了解新型冠状肺炎的前生今世，了解澳大利亚的山火，了解非洲的蝗灾，他们需要敬畏自然;让他们目睹那些在疫情中逝去的生命留给家人的疼痛，他们需要敬畏生命;让他们明白钟南山、白衣天使和科学家的勇敢奉献，让他们认识韩红、匿名捐款的清洁工等爱心人士的义举，因为他们需要懂得什么叫责任和担当;还要让他们看见那些发国难财的黑心商家，因为他们需要正确的是非观！生活能教给孩子们的教训，从来都不是任何一堂课能完成。

 

　　虽然目前我们还在“空中课堂”里外摸索着，但我们从未停止前进。我们相信没有与生俱来的完美，只有趋于完美的实践。

在爱的温暖下成长起来的“空中课堂”，一定会将爱传递给那些在“空中课堂”里成长的孩子们！

愿山河无恙，愿春暖花开，愿爱永恒！

　　薛春霞，中共党员，陇县实验中学英语教师，英语教研组组长，陕西省教学能手，宝鸡市“名师大篷车”讲师团成员，市级优秀科技辅导员，县级优秀共产党员、优秀教师、优秀共青团工作者，参与多项省、市级课题研究，辅导学生获科技创新大赛国家级二等奖，多篇论文获省市县级奖励或在《教师报》、相关公众号刊登。