<h3> 当华夏大地按下了疫情的暂时键，道里区的综合实践人却勇挑重任。</h3><h3> 2月11日晚上，道里区综合实践教研员李卯老师接到市教育研究院徐滨南老师的紧急电话，教育局计划延迟开学“停课不停学”的紧急通知。当晚李老师就组织我区五名青年骨干教师，梳理出所承担的三年级下的教学内容、领会市教育局工作精神、研究录制微课的软件。</h3> <h3> 为了不影响同学们的学习进程，在疫情防控期间，按照市教育局提出的“停课不停学”要求，李老师带领老师们研究新的教学方式，以适应新的形势和变化。在这个特殊时期，道里区优秀的综合实践老师们一直在思考，如何做到“兵马未到，粮草先行”？既然停课不停学，那孩子学什么，怎么学？鉴于此，老师们进行一系列的研讨，制定规划，以确保为同学们提供优质高效的教学，陪伴同学们共度疫情难关。</h3> <h3> “要做就做最好！教案、课件要最好，录课质量也要最好！”</h3><h3> 老师们大量学习相关录播和制作的教程，对比和研究不同软件制作的特点，撰写微课教学设计脚本，制作充满童趣的录课画面。从不会录课、到学会录课、再到精通录课，经历了不知多少个和各种软硬件“斗智斗勇”的深夜。</h3><h3> </h3> <h3> 调设备、录制、剪辑……有时候一遍录不好，要把说错的地方剪掉，再重新录了拼接过来；来回折腾，从开始结结巴巴的对着电脑讲课，到后来能声情并茂地连续说几分钟，再到最后录制的完成。</h3><h3> 在编辑微课过程中，同样遇到不少挑战。“比如声音噪音大；比如图形在按照16:9的比例录制后会变形；比如每张PPT切换时出现闪屏的问题；比如声音和画面时间、节奏不匹配的问题……”而这些问题都是在审核脚本和PPT过程中不会发现的问题，只有录制后才能发现。</h3><h3> 由于要反复修改，一节课可能要录制八、九次，甚至更多。但是，这重重的困难阻碍不了我们前行的脚步，因为我们知道“学高为师，身正为范”，我们是传道授业解惑的人民教师，我们通过组内讨论、网络查询、自我试验总结等，践行了综合实践学科应具备的学科精神，妥善更完美地解决了所有问题，给学生们呈现一节节精彩的微课。</h3> <h3> 与子同袍，与子同泽，与子同裳。疫情的突如其来让我们每个人都深知，传说中的岁月静好只因有人负重前行。作为一线教师，我们不能像白衣天使、军装骑士一样冲锋陷阵，我们能做的就是守住学校这片净土，让孩子们即使隔离在家，也能遨游于知识的海洋。窗外一片寂静，屋内生机勃勃，这就是教育工作者别样的寒假生活！</h3>