<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年的春天，因为一场疫情，暂时改变了我们的教学环境和教学方式，但却点燃了实小教师更大的教育责任和热情！为了孩子们在特殊时期汲取最好的知识，健康成长，学校和老师们一起努力，经历了实践、反思、调整、再实践、再反思、再调整的网络教研过程，在不断地探究、总结中，简化网络教学操作程序，优化网络教学资源的利用，量化网络教学效果的落实！</h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">简化程序</font></b></h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>团队管理</b></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 田校长统领全局，统一指挥，谷书记全面负责，整体调控，分别成立了网络教研管理团队、年级教研管理团队、网络教学监督团队，对网络教学实施网格化管理，确保网络教学环境的有序、有效！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 网络教研团队：谷书记带领教导处成立网络教研管理团队，分包年级、分包学科，进入年级教研团队指导工作，进入班级网络教学平台，第一时间参与备课、听课、研讨，及时发现问题、总结经验，进行整改。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在田校长的带领下，经我们网络教研团队研讨制订了实验小学网上教学“十多十少”：</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 年级教研团队：一至六年级年级组长负责，成立相应年级组任课教师教研团队。在组长统筹安排下，各任课教师提前一天把相关学科的《教研单》及课程实施的形式转发教研群，组长收集整理，制定出本年级网络教学日课程表及任务清单，提前一天由班主任转发到各班，指导学生和家长做好第二天的学习准备。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 网络教学监督团队：每个年级推选2名家长，成立家长监督委员会，收集家长们的意见和建议，由家委会主任负责整理，反馈到学校，学校结合实际，对网络教学的实施进行及时调整，保证网络教学服务的质量！</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>简化操作</b></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 针对网络教学中平台多、资源多、打卡乱的情况，学校及时调控、统一思想：固定平台、固定时段、固定群组、统一管理，做到“三固定，一统一”。每科每班固定一个平台（乐教乐学、钉钉、微信、小管家等，只用一个平台）；固定一个时间段（早上7:20——7:50；或者晚上7:20——7:50）；固定一个群（小组群，或者班级群，只上传一个组织，不重复上传，老师择优展示供大家交流学习，一次展示几份即可）；统一由班主任协调固定管理渠道，任课教师需要另立门户的与班主任做好沟通，保证网络教学的秩序，和学生网络学习的环境。教学进度、使用资源和平台做到了学科统一、年级统一、班级统一，力争网络教学清晰简洁！打卡任务少而精！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 谷书记通过语音会议解读方案！明确要求！</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308">优化资源</font></b></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 面对纷繁复杂的网络教学环境，如何优选资源提高网络教学的质量？学校整体把控，组织各科骨干教师先行听课，遴选优质的教育资源，保证网络课堂精准施教。目前，学校以河南省“名校课堂”为主要网络资源，各年级、各学科根据学生及教材的特点，及时调整授课内容和授课时间，其中数学英语学科因教材版本的不同对网课内容进行了调整，教师组织学生自主学习，并通过微课、钉钉直播辅助教学，一年级学生因为年龄小，老师主动减少学生看网课时间，增加学生阅读背诵内容。在保证语数英学科教学课时的同时，学校开足开齐课程，增设体音美、心理健康、科学、品德、国学课程，保证学生学习的质量和效果！</h3> <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308">注重落实</font></b></h3> <h3> 如何保证网络课堂教学的效果？学校通过自上而下的量化落实，学校考核老师，老师监督学生，保证网络课堂质量，落实学生学习效果！</h3> <p style="text-align: center;"><b>在线互动——保质量</b></h3> <h3> 按照班级课程表安排，每个老师提前到岗，组织学生进行学习，并及时通过问题、教师示范、及时反馈等多种手段组织课堂教学，真正做到学生隔着屏幕感受到老师的存在，感受到老师的爱！</h3> <h3> 一天的学习从早读开始了！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 还有我们精彩纷程的数学课堂！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 还有我们的小老师展示！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 英语老师们也是个个认真负责！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 其它学科老师们也各尽其职！时刻在线组织孩子们学习、运动、娱乐！</h3> <p style="text-align: center; "><b>课后反思——提实效</b></h3> <h3> 每节课后，每个老师都要及时总结课堂中的得失，做到一课一反思，并汇总到年级组进行交流学习，及时总结经验提高网络教学的效果！</h3> <p style="text-align: center; "><b>作业反馈——重辅导</b></h3> <h3> 抓好语数英基础学科的作业反馈是教师落实学生学习效果的重点，老师们也是八仙过海各显神通，在不增加学生负担的前提下，通过各种手段对学生的学习效果检查落实！形成了“主课打卡、副科抽查、值日家长服务、小组轮流上传、小老师再讲解”的落实模式，使每一个学生都能得到老师的辅导，百分之九十的学生能学得会，作业做得对。</h3> <h3 style="text-align: center;">统一小管家打卡</h3> <h3 style="text-align: center;">教师抽查</h3> <h3 style="text-align: center;">小组分层检查</h3> <h3 style="text-align: center;">作业指导展示</h3> <h3> 在教学条件变化中，在交流空间变化中，我们每一个人都在努力把自己的状态调为最佳，共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，这就是实小精神！相信山花烂漫的春天已经离我们不远！</h3>