【宅家宝典】关注家园共育 聚焦幼小衔接

HUang崟

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       进入大班下学期，“幼小衔接”已成为幼儿园大班幼儿家长最为关心的问题。家长朋友们对于“幼小衔接”准备工作存在许多疑惑，向老师求救：

       为缓解家长的焦虑情绪，我们本期推出“聚焦幼小衔接”小专栏。针对家长们提出“幼小衔接”的问题进行一一解惑。既然特殊的时期给了我们更多陪伴孩子和家人的机会，那就好好的珍惜吧！

问题链接

“幼小衔接”是什么？

       幼小衔接，是指幼儿园教育和小学教育之间的互相连接，孩子从幼儿园到小学，是成长路上的一个转折期。由于幼儿园和小学两种教育阶段之间存在明显差异，因此能否顺利实现幼儿园到小学的衔接对儿童未来的成长具有重要意义。

       “幼小衔接”常常被等同于知识的衔接，要求孩子提前学习汉语拼音、加减法等等。这样的认知无疑是极为片面的，过早进行知识性的学习，强调知识输入，短期内可能让孩子获得了入学的优势，但如果把眼光放长，则是捡了芝麻丢了西瓜。

　　实际上，相比于知识的衔接，“儿童连续的、不间断的社会性、心理和身体发展上的衔接”才是“幼小衔接”的本质，对于孩子入学后的成长也更为重要。

“幼小衔接”，衔接什么？

生活习惯与生活能力

       我们需要尽早一点放手，让孩子们能够自己处理和管理生活里的事情。一些自我服务型的劳动和生活中的小事都需要他们自己来做，比如自己叠衣服、整理玩具、做家务等等，这些看似很小的生活能力，如果一直由家长来包办代替，其实并不是好事。

       孩子上小学后，在自理能力上的区别也很快会体现出来，比如上什么课拿什么书本，怎么收拾好文具和书包等等。所以借着当下空闲的时间，父母们可以放手让孩子们大胆尝试着去整理。

学习习惯与学习能力

1. 学会“听”和“说”

       在“听”、“说”过程中，亲子的有效沟通特别重要，不妨多尝试与孩子有效沟通，让孩子愿意把每天发生的事主动告诉家长，鼓励孩子把事情、想法表达清楚。当然，家长还可以通过亲子阅读培养孩子的阅读兴趣，丰富孩子的语言表达能力，养成孩子的良好阅读习惯。

2.掌握正确的握笔姿势

       正确的握铅笔姿势是用大拇指和食指中指拿笔，然后用大拇指和食指拿住笔，中指顶住笔，拿笔的位置要与笔尖相具3厘米左右，与纸成50度左右，伸直手腕书写。

3.提高专注力

       我们都知道孩子做事常常缺乏专注力，要从幼儿园时期的游戏学习过渡到要知识学习，这当中还是有很大的区别。培养孩子“专注地做一件事”可以从训练孩子在15分钟内专心做一件事开始，逐渐延长到35分钟，且不仅仅是集中注意力时间的延长，更需要在有限时间段里提升效率。比如孩子在家看书、做练习的时间段里，要注重培养孩子专心做完这件事后才进行下一个内容。不要一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿又要玩玩具，这就是没有建立良好学习习惯的表现。孩子一旦达到预期效果，家长应给予正向鼓励评价，激励孩子进一步提升效率。

入学意识

　　

       当然，幼小衔接最实际的就是要让孩子有入学的愿望和兴趣。家长需要向孩子说明幼儿园和小学的不同，让孩子对上学有心理准备。

       疫情的当下孩子们还不能真正去小学里感受校园氛围，孩子们可以通过视频、哥哥姐姐的分享了解小学的样子，甚至可以想象绘画憧憬一下入小学时的场景。

       以上就是本期“聚焦幼小衔接”栏目的内容分享，不知道亲家长朋友们是不是对如何帮助孩子“幼小衔接”有了一些新的认识呢？欢迎爸爸妈妈们踊跃将和宝贝们的互动视频、精彩瞬间上传班级群，有其他的“幼小衔接”小妙招也欢迎家长朋友们一起分享！

衔接锦囊

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