儿童社交及情绪发展的里程碑〈0-1岁〉

驻马店第一人民医院儿康二病区

社交

游戏

儿童

哭泣

抓握

康复

康复中心

微笑

玩具

智力

0~2月

社交：无助的；无社交的；由父母哺育。

感官：在视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及痛觉方面做出基本区分。

反射：吸允，吞咽，哭泣，打嗝，抓握，缩瞳。

2~3月

情感：愉快，痛苦，对人脸微笑。

社交：视觉上对面孔着迷，对人脸微笑；可通过摇摆被安抚。

运动：控制眼肌，俯卧时可抬头。

3~4月

社交：婴儿通过哭泣交流；对母亲的面孔、声音、笑容自发微笑；对于成人或儿童的人与人间的接触有反应，喜欢被拥抱。

游戏：游戏实践开始于对自己身体的感官探索；重复令人满足的身体活动（例如运动、发声）。

情感：喜悦（愉快），痛苦（懊恼或疼痛）惊奇，感兴趣。

运动：开始控制头部及手臂运动；有目的的抓握。

4~9月

社交：喜欢被人接近以及与人玩耍；不再无差别的微笑；对与他人的互动游戏做出欢快回应；哭泣，微笑，踢腿，发出咕咕声，大笑以引起群体关注；对陌生人做出不同反应（陌生人焦虑——8个月）；大叫以引起注意（8个月）拒绝被约束；如果其他孩子哭泣也会同时哭泣。

游戏：通过操控物体得知动作可影响物体；抓握在可及范围内的悬垂摇摆的玩具；摇晃/大声敲玩具/勺子来制造不同的声响；揭开被藏起的玩具；在成人的协助下做“游戏”，争夺有争议的玩具（9个月）

情感：快乐，抗议，害怕，愤怒，诙谐，逗弄，害羞；对母亲（或者最初的看护者）有特殊依恋。

感官：找到声音的位置。

10~12月

社交：对别人叫他（她）自己的名字有响应；识别出不同的音色并作出回应；能够理解成人的情感表达；模仿他人的简单动作；意识到自己是与母亲分开的独立个体；学会合作；做错事时表现出内疚；积极的探索以维持与成人间的互动；试图通过说服或抗议改变母亲的计划；当与母亲分开时表现出分离焦虑；培养出幽默感；逗弄并测试家长限制；能展示喜爱；区分正面及负面注意力；

语言：一或两个字；模仿声音；回应简单的指令。

游戏：把学过的动作运用到新的情境中，把圆环叠到木桩上；握住蜡笔——模仿涂鸦；尝试与其他孩子玩耍；效仿成人滚动球状物。

儿童康复科二区简介

本科室技术力量雄厚，拥有的高级职称3人，中级职称2人，专业学校毕业的康复评定师、运动（PT）师、作业（OT）师、智力语言评估师、中医治疗师、心理咨询师等若干人，是规范康复评定和康复训练的有力保障。科室设备齐全，除配有基本的康复治疗仪器外，还拥有：各种感觉统合训练器材、神经机电分析仪、超反射治疗仪、正规系统的智力评估和心理测评软件等。

康复项目也有所改变：把心理疗愈融合到传统的运动疗法、作业疗法、智力语言和感觉统合训练里，特别是沙盘游戏、OH卡牌、绘画投射、音乐疗愈，让孩子在艺术的氛围里感受着爱和温暖，保证了孩子身心健康的发展。为了掌握新技术新疗法，我们定期派人去中国康复研究中心、湖南省儿童医院康复中心、郑州大学第三附属医院康复中心、复旦大学儿科医院康复中心等重点机构进修培训。现在，我们除了治疗小儿脑神经损伤、小儿脑瘫、小儿脑炎后遗症、儿童面神经麻痹、婴幼儿肌性斜颈、智力低下、语言落后、听力障碍、癫痫、孤独症、矮小症外，针对儿童心理卫生行为问题、遗尿症、抽动症、学习困难、注意缺陷与多动障碍、厌学等，也有独到的治疗方法，效果显著。用匠心精神，给每个需要的孩子一套“量身定制”的方案。

地址：驻马店市第一人民医院本部住院部五楼儿童康复科二病区。

科主任：于献英

护士长：洪娟

联系人：李玉清 张桂欣 李清玉 王耀 吕春延

联系电话：[phone]（科室）

科主任于献英每周一、三、六全天在门诊二楼--儿科门诊2诊室坐诊，每周二、四、五在病房。