线上课堂展风采，龙口学校待花开

小太阳

学生

学习

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作业

课堂

线上

视频

讲解

批改

微课

　　2020年伊始，突如其来的疫情打乱了我们平静的生活。抗击病毒，我们龙口学校的师生众志成城；线上学习，我们毫不松懈。龙口学校初中部的全体老师携手并肩，线上课堂一展风采，为学生的假期生活插上飞翔的翅膀。

集体教研力量大

　　俗话说:“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团。”集体的力量是巨大的。初四政治王艳华、张新美等老师，一开始制定的教学计划是学生根据老师发布的微课自主学习并完成作业，一节课后效果不是很理想。出现两个问题:一是由于网络拥堵，很多学生打不开视频；二是因为没有课本，微课对学生似乎是纸上谈兵。针对以上问题，三位政治老师立即在群内进行研讨，群策群力 ，本着提高学习效率和实用原则，决定更改学习计划，制定新的教学任务。
复习课本，列知识结构提纲，理解记忆重点知识，相应习题跟踪训练，视频背诵，语音讲题，作业拍照，课堂抽查，解答疑难，忙的不亦乐乎，一节课下来效果比预想的还好。

初四数学新课已经全部学习完毕，进入全面复习阶段，需要大题量的训练以及解题方法的归纳提升。初四数学教研组通过线上教研决定了学习方案:

1、精心筛选习题，总结知识点及各种类型题的解题思路及方法。每节课通过QQ群发布给学生，让学生完成。

2、采取了课前、课中点名提问抽查，课后作业拍照片上传的方式督促学习。未交作业的及时与家长联系，督促作业按时上交，做到堂堂清、日日清。

3、及时批改，及时反馈并指导学生进行改错。将易错内容及本节课的重难点拍照片发到群里，再配上语音讲解。通过不断地试验，这种方法实用有效，学生可以有选择地观看自己需要研究的题目。

中考已然在望，初四全体老师竭尽所能，陪伴学生走过这段不平凡的旅程。

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。其他级部学科组教师也积极开展集体教研。

初三数学组的老师们原创微课视频并线上共享，利用纸质材料圈点勾画，认真讲解，对于重难点适当的放慢讲解速度，给学生消化时间。在学习群内针对难理解的问题适时点拨，将知识点进行梳理总结评讲。对于疑难问题，老师们采取集中讲解和个别讲解的方式，落实到每一个学生，有问必答。坚持以学生自主学习为主，教师辅导答疑为辅，确保开学后“零起点”教学。同时还了解学生每天的作业完成时间，根据学生实际情况进行调整，引导孩子们巩固复习的同时感悟提升。

网络能手小达人

　　初四语文郭建敏老师建立钉钉班级群，为同学们进行线上直播授课。郭老师细心研究APP上的各种功能,最大程度开发有效课堂。不管是利用互动面板解答学生的疑问，还是借助视频会议功能带领学生背课文,都使其发挥最大的作用，让朗朗的读书声萦绕耳旁。在这个特殊时期，郭老师还不忘甄选一些感人的故事、视频，对学生进行生命和责任的教育。

备课上课细钻研

　　初二语文姚晶老师利用丰富的网络资源，重组改进，针对学情，形成适合线上学习的特色课堂资源。从山东省一师一优课、爱学平台、学习强国等优秀平台资源中，选取微课，截取视频，制作课件，通过QQ直播间，把教师直播与优质资源转播等方式融入线上课堂，通过教师引导、师生互动等策略来激发学生的学习兴趣，提高线上学习的参与率。同时，注重线上课堂学习的巩固，通过小测、作业等形式及时了解学情，一对一批改指导订正。并对优秀作业进行展示，鼓励学生不断坚持下去。

　　初一数学张熙燕老师备课上课认真细致。上课之前张老师仔细通读教材，把握重难点并将其标注，以图片的形式在学习群中共享。同时，录好自己的教学视频，利用屏幕分享，在课堂上给学生讲解知识点，声画同步，促进学生的理解。在上课的过程中，张老师根据课堂的情况在学习群适当补充语音讲解，及时调整自己的教学方式。学生们学习时间一长，注意力就会转移，张老师让学生们原地不动，闭眼休息几分钟。劳逸结合，学习效率极高。在张老师的带动下学生们劲头十足，不会的习题大家一起讨论，共同解决。课后作业自我批改然后纠正反馈，学习能力得到提升。

　　初二数学王树云老师精心设计有效的课堂学习时间，课堂上语音、视频、作业按照1:2:3的时间比例搭配。提前录好语音，内容多半为课前导入、课堂目标、课堂小结等。视频推送微课或者自己录的重难点视频，3到5分钟一个，最多2个，以免时间过长对学生得视力造成影响。占比最大的是作业，作业是反馈学习效果的重要途径。王老师认真批阅每一份作业，及时反馈给学生，学生们修改之后二次上传，二次批阅，效果显著。

　　初四化学王丽云老师的线上教学环环相扣。课前明确本节课学习要求以及重难点；课上随时抽查学生学习情况并拍照上传，对学生的学习进行时时追踪；课后集中收集学生错误较多的题目和有疑问的题目，QQ录制视频讲解，学生们可以反复观看视频，内化吸收。

初四英语吕秀玉老师的线上指导分为两个方面。

一是学生的情感态度方面。学生居家期间，心态较为放松，缺乏学习氛围，容易产生懈怠心理。吕老师在家校群里会发布一些鼓励动员的话语，分享一些激励性的文章和正能量的小视频鼓舞学生。

二是学习效果方面。结合本校学生特点，吕老师录制了一些针对性强的语音讲解、录制了与线上教学计划相关的若干微课，推送给学生。还采用“唠叨”模式，不停地在班级英语群里发送上课时间、上课任务、学习要求等。吕老师认为比较有效果的指导方式就是视频连线，这样教师和学生真正做到面对面、一对一，教师可以提问、检查，师生之间有了亲切感，学生下次学习、作业会更有信心。

批改作业有新招

　　初一语文王海慧老师和初二语文秦成泓老师采用QQ群布置作业的方式，学生线上提交作业，避免了群里刷屏看不到重要信息的弊端，提交的作业数量和未交作业名单一目了然。最吸引眼球的是批改功能，红笔批改更直观，语音批改更清晰，学生改错之后二次上传，老师二次批阅，实现了作业批改反馈的高效率。

小组合作能力强

　　我们的教学校长张丹老师，在这次线上教学的过程中运用小组合作的方式,小组长相当于小老师,能够随时监督组员学习,不管是背诵任务还是改错题，小组长们都一一落实到位，而且组员之间也会相互提醒完成作业。小组合作,使学生们在宽松快乐的环境中学习，变"要我学"为"我要学"。不仅提高学习效率,优化了学习的方法，而且培养了集体荣誉感。

　　初一数学宋潇老师在“线上教学”的过程中充分发挥了小组的作用，学生完成学习任务之后将作业传到自己的小组监督群内，不会的题目小组之间先相互讨论 ，在小组长的带领下，组内成员积极思考参与其中，宋老师及时关注群内动态并适当把控，一些组内难以解答的题目组长们及时反馈给宋老师，宋老师在学习群内统一讲解。

评价方案创意新

　　初二英语孙晓燕老师制定了详细的学习评价方案，利用“代币奖励法”激发学生的学习兴趣。孙老师不仅注重教书，还注重线上育人，经常在家长群和QQ空间发一些具有鼓舞性、正能量的话语，对学生们进行积极健康的思想教育，激励着他们砥砺前行。

　　

　　虽然我们不能在校园相见，但我们的心紧紧相连。爱不隔离，守望相助。昨日无法重启，逝去的生命不能复生，但，历经这场灾难的我们，将不再是原来的我们。

山河共风雨，日月耀明天。我们龙口学校共克时艰，师爱依然。龙口学校的线上课堂伴着春的暖意，守护着每一个学生的成长。