家园合作下的宅家故事——社会篇

落幕

芒果

冠状病毒

妈妈

病毒

新型

小视频

家长

家园

孩子

收获

      突发疫情，扰乱了寒假该有的模样，对于“新型冠状病毒肺炎”孩子们又了解多少呢？家长们能抓住这一社会教育资源吗？

       一、师幼互动

      主要话题：最近在家做了些什么？今年过年为什么不出门？

      小芒果：今年外面有病毒，我们只能待在家里，爸爸陪我玩玩具，拼乐高，我们今年还住在了新的房子里……

      经过与小芒果的交流发现：小芒果对于爸爸的陪伴异常兴奋，对新型冠状病毒了解甚少，因一直待在家中，对身边发生的大事件也几乎没有任何了解。

     二、家园合作

      2020年的此刻，疫情风暴里的每一个孩子，都站在了历史的峡谷前，对疫情本身的关注与探究就是重要的学习资源。与小芒果妈妈交流后，决定进行家园配合，引导小芒果关注身边事。

      策略一：拟定“小话题”

      我们将话题拟定为以下5个，由妈妈与小芒果进行交流。

（1） 新型冠状病毒是什么样的？

（2） 病毒从哪儿来？

（3） 感染后的症状？

（4） 我们为什么只能待在家里？

（5） 谁是最勇敢的人？为什么？

      小芒果妈妈的反馈：对新型冠状病毒不了解，知道要戴口罩出门，为什么要戴口罩不知道；对消毒方式有比较直观的了解。

      策略二：观看“小视频”

      在了解小芒果对当下实事的认知水平后，我们采取了用小视频介入的方式，先解决新型冠状病毒是什么样的？感染后的症状？这两个问题。

妈妈：病毒是什么样的？

小芒果：像皇冠一样，病毒上有很多的吸盘，会传染。

妈妈：感染后会怎么样？

小芒果：会咳嗽发热。

      小芒果妈妈反馈：通过小视频，小芒果有了一些最直观的感受：知道了关于“新型冠状病毒肺炎”的基本知识。

      策略三：查阅“小宝典”

      小视频的介入完全激发了小芒果的兴趣，于是芒果妈妈找来了一些关于野生动物的书籍进行亲子阅读，特别阅读了蝙蝠那一页。

      小芒果妈妈反馈：书上的文字有很多，有的内容自己不知道怎样讲述，才能让小芒果听明白。

教师建议：公众号上有很多小故事，可以与小芒果一起倾听、交流，如《地球是一颗病毒星球呀》等故事。

      策略四：亲子“小作画”

      小芒果：好多人得了这个病，医生都是最勇敢的人，他们要打败病毒。

      妈妈：对啊！所以我们要为中国加油，武汉加油!

小芒果：我还要把病毒上的吸盘画下来，告诉小朋友就是这个吸盘，病毒会吸在鞋子上。

      三、收获分享

      孩子的收获：我知道了新型冠状病毒，它是大坏蛋，好多人都生病了，还有好多的医生也生病了，医生是最勇敢的人。

       家长的收获：这次在家园配合下，非常系统地引导孩子对当下大事件进行了关注，孩子的收获很大。我深深地感受到教育不是碎片化的，以前我总是碎片化的进行陪伴，今天做手工，明天看看书，没有系统化地进行陪伴。以后我会尝试系统化、连续化地跟孩子进行互动。

      老师的收获：本次的交流，我深深感受到教师的角色定位可以不断地转化：可以博闻强记，做家长的指导者；可以耐心细致，做家长的听众；可以不急不躁，做家长的顾问；更可以角色转换，做家长自己。只有懂得角色转化，家园才能默契配合，孩子才能得到更好发展。

   四、后续跟进

（1）新闻事件及时关注，每天和小芒果聊新闻。

（2）坚持一段时间后，建议成立家庭式的“我是小主播”，鼓励小芒果播新闻。

（3）宅在家不能忘记体能锻炼哦，《3—6儿童学习与发展指南》中健康领域指出中班的孩子要进行连续拍球，鼓励小芒果可以在楼下练习拍球，由妈妈进行表格记录。