<h3> 我怎么也没想过，给我做面包、和面、发面的面包机，随着我的孩子长大，有一天竟然能够由“厨房神器”变成神奇的“教学工具”。</h3> <h3> 疫情期间居家隔离。有一天煦然对我说“妈妈我想吃面包。”我说:“我们不能随意出门，不过妈妈有一个面包机，可以在家做面包🍞。”煦然兴致大发，当场表示要我教给她做面包。</h3> <h3> 话说懒妈养出勤孩子。我把做面包的说明书递给煦然，说:“这里有步骤你照着做吧。”</h3> <h3> 煦然兴致极高，开始津津有味的认真地研究着做面包的程序和配方。就在她自己看说明书的时候，发现了问题，她过来问我，麻麻这个1/2是什么意思呀？还有这个2/3是什么意思？</h3> <h3> 于是做面包就成了数学课堂。</h3> <h3> 我先拿来一张空白草稿纸，用图的形式给她画了画、讲了讲分数的意义。当她懂了之后，我在一边看着，她自己尝试用量杯开始来配料。</h3><h3> 因为二年级上学期结束，她已经学会了加减乘除的概念，所以，分数的讲解她接受的挺快。</h3> <h3> 大量杯量水、量面粉，中量杯量白糖、黄油，小量杯量酵母、盐。用不同的容器呈现不同的数量，但分数的意义是相同的。</h3> <h3> 这么有意思的实践操作，煦然一点也不反感，于是，分数的意义就这么弄明白了。</h3> <h3> 升、毫升的概念也明确了。</h3> <h3> 馒头面包为什么会蓬松？酵母是什么？有什么作用？发酵的过程什么样子？无需多讲，一目了然。</h3> <h3> 享受着自己的劳动果实，煦然倍儿高兴😃，自豪感那叫一个油然而生啊。</h3> <h3> 生活无处不教育。作为父母，我想，我们应该做的，不是变身“老师”，在家教授课堂知识点，更不是“警察”，对孩子监督监视与呵斥教训。</h3><h3> 而应该是孩子的伙伴，与他们一起享受生活，抓住教育的契机，当孩子发现问题并有探索欲望时，谦虚地作孩子的“同窗伙伴”，耐心地与他一起探究。</h3><h3> 不知不觉，孩子学到了东西，亲子关系也越来越美好。</h3>