<h3> 我特别喜欢主持人说的这句话,人字的结构就是相互支撑。</h3> <h3> 一场突如其来的灾祸,能够更好地见证中国人的顽强、毅力、团结、协作、恒心、决心与斗志,也更能诠释什么是中国速度、中国效率、中国智慧、及中国精神。</h3> <h3> 当医务人员、解放军战士都奔赴前线,当基层人员自发参与抗病志愿者前列,当每个人有人为你测 体温,为你的环境 消灭病菌 的时候,我们能做的就是坚守自己的岗位,在自己的职业上发挥自己的力量,不能让新冠阻碍我们前进的步伐。</h3> <h3> 全国人民一条心,都在为疫情尽自己的一份力量。</h3> <h3> 面对疫情,学校根据上级部门要求和学校实际,迅速制定了“停课不停学” 的工作方案。各学科教研组,分工明确,责任到人。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 我加入了:</h3><h3 style="text-align: left;"> “cctalk长春小语教研共同体”</h3><h3 style="text-align: left;"> “钉钉九台小学语文群”</h3><h3 style="text-align: left;"> “钉钉九台小学数学群”</h3><h3 style="text-align: left;"> “九台小语微信群”</h3><h3 style="text-align: left;"> “九台区小学数学二年级微信群”</h3><h3 style="text-align: left;"> “QQ九台市小学数学群”</h3><h3 style="text-align: left;"> “QQ九台区小学数学教研群”</h3><h3 style="text-align: left;"> 通过视频、音频等形式集体备课,研讨。</h3> <h3>2月18日上午8:30一11:30 cctaIk群</h3><h3> </h3><h3> 主持人: 刘金良 郭秋梅</h3><h3> </h3><h3> 主讲人: 中海一实验小学 周莹 </h3><h3> 长春基础教育研究中心 李博</h3> <h3>2月18日下午12:30一15:30 钉钉群语文</h3><h3> </h3><h3> 主持人: 原永军</h3><h3> 主讲人: 实验小学 冯丽</h3><h3> 进修附小 赵金波</h3><h3> 进修附小 杨林林</h3> <h3>2月20日8:30一11:30 cctaIk群语文</h3><h3> </h3><h3> 主持人: 邓丽华</h3><h3> 主讲人: 长春北师大附属学校 丛琳丽 </h3><h3> 北京师范大学长春附属学校 李含笑</h3> <h3><font color="#010101">2月21日 12:30一15:30 钉钉群数学 </font></h3><h3 style="text-align: left; "><span style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: center;">主持人: 马志明</span></h3><h3 style="text-align: left; "><font color="#010101" style="text-align: center;">主讲人: </font></h3><h3 style="text-align: left;"><span style="text-align: center; color: rgb(1, 1, 1);"> 九台区苇子沟中心小学 郑超</span></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#010101" style="text-align: center;"> 九台区山小学 张婷婷</font></h3><h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: center;"> 九台区进修学校 马志明</span></h3> <h3> 教师教学风格各异,教学能手和特长各有千秋,对教学的理解也不会相同,通过讨论大家互相切磋,互相学习取长补短,可以使大家共同提高,在听取别人的发言中,在观摩别人的教学中,教师个人对教材的把握,教师个人可以对自己的教学,自己对教学目标的把握,自己已经实施的计划和采用教学策略进行反思,这一系列的比较,思考,判断,调整中获取进步 。 </h3> <h3> 备课是讲课的起始的环节,是教师力求取得最佳讲课效果的先决条件,而网络备课为教师提供了共享教学经验、成果、 资源的平台,是校本教研“同伴互助”的重要体现形式,是大家共同进步和提高的良好策略。他让教师自身在教育行动中反思研究自我成长。</h3> <h3> 本次网上备课,我一共听了十位老师的讲课,对教材的整体把握,对课堂时间的 掌控,对学生合作学习的分工,对课堂的整体 效果,对教学采取的手段。对学生自信心的培养,对学生道德情感的教育都受益颇深。</h3>