<h3> 今年寒假，很是特殊的一个假期，出行不便，索性就利用这段时间读些书吧，在漫长的焦灼与等待中我有幸读了《做成功的中学班主任》这一书,书中的语言朴实却让我受益匪浅！</h3> <h3> 当了班主任，总有一种累的感觉。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚。总之，事必躬亲，忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”，也是“井然有序”，但这是用累作为交换的，能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢？从这本书中我找到了管理班级行之有效的方法。书中蕴涵着的深刻的哲理，闪耀着的智慧的光芒令我学之不尽。世界也许是很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。</h3> <h3> 班主任是园艺师，而这个园艺师不仅仅是修饰生命个体成长的美丽花边，更多的是成为生命个体成长所向往、所渴望的“光”，促使这些生命个体本着天性的“向光性”来延伸各自独有特色的生命。比如，擅长周旋的同学，让其发挥在宣传委员的阵地中；集体荣誉感强的同学，让其驰骋在班级纪律的沙场上；内向文静的同学，使其标兵在遵规守纪的头衔上…..</h3> <h3> 就这不正是我们教育倡导的“发展学生的长处”吗？又何尝不是“尊人者，人尊之”的深刻体现呢？这更是将“立足长处，培养自信”体现得淋漓尽致。这本书，看似是一个章节一个小结，其实不然，恰恰相反，每个章节都没有明显的分界线，而是上下连贯，浑然天成的，书里的每一个章节，章节里的每一个细节，都是互相融合的。读着读着，感觉作者就在眼前与我谈吐，白纸黑字也犹如作者的语音，侃侃间，自己班级的学生面貌、班务事项在浮现，在谈吐间仿佛对我进行了指导！</h3> <h3> 这本书真的就像一个知心的引路人，在我茫茫的行动中起到了拨开迷雾的效果。很有幸能拜读此书，相信定能受益匪浅！</h3>