停课不停学，待到春暖燕归来（二）

王小娟

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——定安县小学语文学科“停课不停学”第二周工作简讯汇编

因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。“停课不停学”究竟该“学”什么？在省教培院、县研训中心的指导下，我们在摸索、在实践、在反思、在改进，努力实现“通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长”的政策初衷。

课程建设

当教育部要求2020年春季学期延期开学，开展“停课不停学”活动，各地、各校以及以在线教育机构为代表的社会力量纷纷响应，各种网上教学资源、教学平台真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！

县小学语文学科考虑到家长、学生最方便操作的方式是电话、微信和电视，特向学校推荐中国教育电视台《同上一堂课》和省小语专家团队每日提供的年级学习资源包。

《同上一堂课》的学习内容丰富，有语文直播课（一周:一、二年级各三节课；三至六年级各两节课），有病毒预防知识、广播体操的防护小课堂，有讲述英雄事迹的人文历史课，还有儿童剧、动画片、歌曲MV的休闲娱乐节目，能满足学校各方面的学习需求。省级学习资源包以语文基础知识为主，重激发学生的阅读兴趣、培养学生的读写能力。建议学校整合这两种资源，制定科学合理、操作性强的周课程表。学习条件好、综合能力强的学校、老师可以加上“自选动作”。

实施情况

据2月22日的统计，第二周全县小学语文学科的学生参与学习率是66.8％，波动幅度不大。但从学校的具体数据看，那是“几家欢喜几家愁”呀！

学生居家学习，最考验的是家长对孩子的教育和管教。但部分家长已习惯把教育孩子的责任全推给学校与老师，这便成为“停课不停学”的最大“拦路虎”。如何做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合？也是我们工作的一大重要内容。

两周的居家学习结束了，老师们已从最初的眼花缭乱中逐渐找到适合自己的教学内容与方式，有九成学校都在使用省专家团队提供的年级学习资源包，取得不错的学习效果。

活动亮点

定安山高学校结合绘本故事，确定以“分享快乐”或“好书推荐”为主题，指导学生制作手抄报，让学生去感受有了美术加持后语文的美，增强学生对语文的喜爱之情。

定安三小四年级学生在学习之余，不忘做力所能及的农活、家务活，以此表达对父母的关心与爱。亲手制作的蛋糕更是卖相十足，令人垂涎。

龙州中心小学线上举办“最美朗读者”活动，布置科任老师评选在家读书积极的学生，待正式开学后颁发奖状、奖品，以此推动学生坚持学习，努力提高学生的阅读兴趣。

问题与策略

主要存在问题:

1.部分农村地区、偏远地区无网络或网速慢，家长外出打工或学生不能人手一机等客观问题突出，导致部分学生无法在家跟上学习进度。

2.诵读时有的学生不能够读准字音，如多音字、翘舌音、前后鼻韵母等，有的学生不注重读出诗词的节奏与韵味。

解决策略:

1.不能过于依赖网络，充分与家长进行交流沟通，为此类学生提供量身定制的居家学习任务，鼓励多渠道多样化推进监督指导工作的开展。

2.朗读前，教师要指导学生多听朗读音频，先听默读几遍，再听小声跟读几遍，最后大声跟读几遍。将自己最满意的朗读作业录下来，发给老师进行线上指导，线下及时纠正、练习。

美篇推优

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每临大事有静气，教育尤是如此。我们期待，在这个特殊的假期，更多学校、教师、家长能保持一份静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。