<h1> 在教育部“停课不停学 停课不停教”的总体要求下，参照省、市、县相关制度要求，叶县第二实验学校“空中课堂”有序进行两周了。在不断与教师、学生、家长的沟通中更新理念，适时调整，课程的设置更加注重不同学段学生的年龄特点，也更具开放性。面对这场没有硝烟的战斗，第二实验学校的广大教职工坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神，始终牢记人民利益高于一切，按照党中央和各级党委的决策部署，不惧挑战、迎难而上，全力以赴、勇挑重担，发扬斗争精神、坚定必胜信心，让党旗下的“光荣人民教师”在防控疫情中熠熠生辉。</h1> 多级联动层层把关 <h1> 赵校长亲自督导“空中课堂”开展情况，学校领导班子分包年级，与年级部和教研组共同协作以求此项工作更加完善。</h1><h3></h3> <h1> 学校立足本校“尚美教育”理念，及时调整课程，科学作息时间，形成了文化课堂、尚美艺术课堂、健康教育课堂、心理课堂、体育课堂、感恩课堂、经典诵读课堂为主的“尚美空中课堂”七大课堂体系，让每位学生在家仍能享受优质教育,确保网上教学质量。</h1><h3> </h3> <h1> 为了解教师、家长和学生对前期空中课堂使用情况的意见，更好地完善和丰富延迟开学期间学生居家学习生活，我们制定了相应的问卷调查，邀请老师、家长和学生抽出宝贵时间完成本次问卷调查。</h1><h3></h3><h3> </h3> <h1> 从调查结果来看，家长对我校空中课堂的开展情况还是很满意的。</h1> 教师参与体现担当 <h1 style="text-align: left;"> 通过每天教研组、年级部总结，学校及时发现问题，提出建议。每位教师在不断的思考改进中成长，这一阶段我校又涌现了一批优秀教师。<br></h1> 生动活泼的一年级部 <h1> 文静老师工作认真负责踏实，语言生动语音轻柔、语气活泼，非常适合一年级小朋友，课堂中善于灵活运用小游戏，积极鼓励学生踊跃挑战，把本来枯燥的课堂展现的非常灵动。</h1><h3></h3> <h1> 赵方芳老师虚心好学，勤学上进。经常因为备好一节课，查阅大量资料，平时积极与同组老师研课交流，用自己独特的风格赢得孩子们喜爱，同事们的尊重。</h1> <h1> 刘艳娜老师为了上好这节课，她备课时认真钻研教参，虚心向其他老师请教，吃透教材，找准难点，课堂上举一反三，注意对学生进行全面的讲解，课下得到家长和孩子们的一致好评。</h1> <h1> 王佩老师服从学校安排，配合学校工作，对学校安排的工作从不马虎，虚心请教有经验的老师，在教学上狠下功夫，总结出了自己的一套教学方法，有今天的成绩与她平时的努力是分不开的。</h1><h3></h3> 互动参与的二年级部 <h1> 张紫莹老师总是提前几分钟开课，和学生聊天，播放好听的音乐，放松孩子们的心情提醒他们做好上课准备，重视课堂上和孩子们进行互动，以便了解每个环节孩子的掌握情况。</h1><h3></h3> <h1> 张耀辉老师用心备课，精心设计，课后习题也巧妙地设计到教学过程中，关注学生的语言表达能力和逻辑思维能力。</h1><h3></h3> <h1> 梁异男老师课件设计用心，题型新颖，题意有趣，学生积极性高。针对学生作业出现的问题能融入新课中，关注孩子的参与度。</h1><h3></h3> <h1> 朱裕秋老师《认识秒》一课的教学设为三个层次。第一层次：先利用许多场合开始前经常采用倒计时的方式计时，倒计时所用的时间很短，那么计量很短的时间就要用到秒。第二层次：在学生对秒有了初步认识的基础上，探索秒与分之间的进率。第三层次:1秒看不见摸不着，1秒到底有多长？只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验。关注学生对秒的感知，这样把秒变成动态的动作去体验1秒。关注学生对时间秒的感知，把静态的数学知识变为动态的活动，让学生体验。</h1><h3></h3> <h1> 李囡囡老师课前用音乐律动迅速带领孩子进入学习状态，教学方法多样，带领学生打节奏、唱音符！整节课安排合理，环环相扣，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。</h1><h3></h3> 详细认真的三——六年级部 <h1> 徐世旭老师每节课都精心准备，提前一天发送详细的导学案。课堂和学生有连麦互动有提问，讲解认真、详细。在和学生连麦视频互动中，对于表现好的同学及时鼓励。课堂练习讲解细致，学生参与积极，最后通过查看作业的情况反馈给学生，让学生平时就养成认真学习的好习惯。</h1><h3></h3> <h1> 樊晓娟老师认为信息技术学习是前提，充分备课是基础，关注学情是必需，根据学情及时调整授课思路是关键。在思考中把长长的课文变成一个个重难点，在精心组织中把学习目标各个击破。在作业批改中了解学生对知识的掌握程度，在不断反思中提升自己。</h1><h3></h3> <h1> 王晓莹老师上课前先梳理重点知识点，让学生带着问题听讲，并在重点单词和句型上列举实例，与学生互动，提高积极性。课后布置趣味作业，符合三年级学生年龄特点，取得了良好效果。</h1> <h1> 王营营老师精心的备课。从构思、教案、课件、再到课前的互动、每一个环节用多长时间以及每一张课件切换时的连接语，都一一做好记录。课堂上能让孩子们说的就通过连麦让孩子们说，并且利用孩子们的好胜心，把一些复习题、练习题通过以班级为单位分组竞赛的形式，缩短课堂上练习的时间，给重点难点让路，从而也达到吸引学生的注意力，让学生积极有效地参与到学习的过程中。</h1><h3></h3> <h1> 杨晶晶老师按照学校的要求，在前一天发给学生导学案和微课链接后。她会给学困生作出预习的指导，如果不是她的直播课，就会陪学生一起上课，掌握本班学生的听课情况，以便课下作出辅导。对于学生的作业，她会做到一一批改，并做好二次批阅，还会与学生语音通话进行辅导，力求让每位学生都能跟上学习的“队伍”。</h1><h3></h3> <h1> 黄彩琴老师精心设计每一节课，制作思路清晰的课件，备教材，备学情，常常工作到深夜。她在钉钉群中提前告知学生直播课程的内容，出示导学案让学生自主学习。直播之前让学生先反馈自主学习中的问题，老师针对问题进行答疑解惑，在课堂中通过连麦互动，了解学生的掌握情况，并对生成的问题进行及时的反馈。线下注重抓落实，线上布置的作业，认真批改，并分享优秀作业和学习成果，然后再进行点对点的答疑解惑。</h1><h3></h3> 携手共进为生护航 <h1> 新冠肺炎疫情之下，空中课堂进入了寻常百姓家。“一个都不能少”是我们的目标。在关注每个孩子的同时，我们对一个特殊的群体投入了更多的关怀。他们是父母不在身边的留守儿童、抗疫一线工作人员的子女、家庭贫困的孩子们。叶县第二实验学校的全体党员、班主任和老师们通过二包一、一对一等对他们进行线上的“一对一”辅导，及时答疑解惑。</h1> <h1> 针对留守儿童多为爷爷奶奶陪伴，他们多数不会钉钉、学乐云平台操作技术的情况，班主任就通过电话和视频逐步指导操作，使其能够顺利参与空中课堂。</h1> <h3></h3><h1> 正如河南省教育厅郑厅长所言:在灾难面前，我们每一位老师，每一位学生，每一位家长必须真正地风雨同舟、携手共进，我们需要共同面对，共同讨论，共同参与，共同承担，在教学条件变化中，在交流空间变化中，把疫情把灾难变成教材，把我们应该做的、能够做的，通过努力能够做到的事情，做到最好，做到最佳！</h1>