抗“疫”居家，停课不停研—花山区王月红名师工作室开展新学期线上教学研讨活动

BJ

学生

老师

疫情

停课

王月

阅读

学习

工作室

线上

举措

       庚子鼠年，一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来。这场疫情牵动着千千万万中国人的心，也阻挡了学生如期踏进校园的脚步。为最大限度减少疫情对学生的影响，指导学生居家抗“疫”的内容及怎么更好开展线上教学，近日，在花山区王月红名师工作室主持人王月红老师的带领下，全体工作室成员参与了此次特殊的“停课不停研”的线上教学研讨。

一、居家办公，停课不停研

       在市教育局“关于做好各级各类学校延迟开学工作”的相关文件精神指导下，工作室全体老师基于校情和学情纷纷制定了延迟开学期间在线学习计划进度安排表，每天按时推送任务，在线为学生答疑，及时指导辅导学生作业，让学生宅家也能轻松学。

二、方式多样，停课不停教

       举措一：《寒假作业》答疑解惑有方法。老师们基于网络平台，每天通过QQ等软件在线批阅寒假作业，并针对重难点进行线上答疑。

       举措二：指导课外阅读分年段。在语文的学习过程中,获得知识的有效途径之一就是阅读,阅读不仅可以让学生们学到他们在课本上学不到的知识,更能丰富学生们的内涵,扩展学生们的视野。老师们根据不同年段，对学生的课外阅读也提出了不同的要求。东苑小学杨洁老师通过鼓励一年级学生读通顺，读流利，争取读出情感，采用将自己读的好的地方通过语音形式发送到QQ群里来激励学生。湖二小的施萍老师通过展示朗读、推送美文等形式来提高二年级学生的阅读兴趣和阅读能力。附小的陈美玲老师则结合现在的疫情，对学生进行主题教育，而后针对主题拓展一篇阅读题进行练习。师苑小学雷兵云老师所带的五年级学生则要求坚持每日阅读，并通过读书小报来呈现阅读成果。二中实验小学的严家仙老师为新学期“走近古典名著”单元的学习做预热，让学生读古典名著，并鼓励学生读后在书上做一些简单批注。师苑小学的印红梅老师也是鼓励孩子在阅读时做摘录和批注。

       举措三：鼓励坚持练字有成效。字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分。写字是小学教学中一项重要的基本功训练。字写得正确端正,行文整齐,有一定的速度,有助于小学生更好的完成各科作业,也为他们将来的学习和工作打下良好的基础。老师们鼓励学生每天练练字，并提醒家长要关注孩子握笔姿势和书写姿势是否正确。

       举措四：综合实践活动放光彩。因疫情无法出门，但我们的身体和大脑也要动起来，老师们纷纷出招，鼓励学生将自己的运动视频、科学小实验视频、绘画、手工等作品上传至QQ群，老师及时点赞，学生们相互学习，让居家抗“疫”生活丰富多彩。

       举措五：开发资源，主题教育记心间。采秣的鲍娟老师在班级开展“抗击疫情、红领巾在行动”作品征集活动。许多学生通过录制视频、制作手抄报等形式表达自己对这场战“疫”的理解，表达对冒着危险坚持在一线工作医护人员的深深敬意。附小的陈美玲老师更是结合现在的疫情对学生进行一系列主题教育，教育学生珍爱生命、保护地球、保护野生动物。

三、宅而不荒，停课不停学

       在主持人王月红老师的带领下，在工作室全体老师和家长的共同努力下，在防疫期间，不管是家长还是孩子，从未停止学习的脚步，每天都过得快乐而充实。

       相信有了这些“宅家宝典”，学生即便在家中也会坚持阅读、运动、做手工、参与家务劳动等，不仅增进了和父母之间的情感，更锻炼了自己的体质，养成良好的生活、学习习惯。

       短短一个小时的线上会议很快进入了尾声，老师们各个意犹未尽，纷纷表示这样的研讨方式更能打开思路，学到更多便捷有效的学习指导举措，受益匪浅。

       本次线上研讨会的最后，王月红老师也提出了几点要求：1.继续按照上级要求不走样，线上学习做到优质适量有效。2.抓住疫情契机，通过不同形式对学生开展生命教育、责任教育等。3.停课不停研，及时充电。4.在家也要进入工作状态，利用多种资源，提前精心备课，为开学的高效课堂做好准备。