<h3></h3><h3> 2019年12月25日和26日，我们湛江50名数学老师在班任李杭老师的带领下，分别到了长春市树勋小学和柳影小学，以下是我对两次讲座的一些笔录，分享共勉之。</h3> <h3> 树勋小学是一所百年老校，如今想到该校就读的学生需要通过学校的面试。</h3> <h1><b>一、办学首先办家长，引导和教育家长</b></h1><h3> 1.学生入学面试（家长坐后面），鉴定家长。</h3><h3> 面试内容:例 认真听完老师说一句话，让孩子跟着说一遍等等，最后告诉家长孩子的优势和劣势，<b>从中看到家长:生活包办、思维包办、语言包办。</b>学校再以各家长情况、学生情况分班。</h3><h3> 理念:<b>教育无处不在，不让家长抓到把柄</b>，坚决不迁就家长的问题。</h3><h3> 举例:在学校孩子运动等出事了，家长要文明处理，“如果你信不过，可以接走你的孩子”。</h3><h1><b>不满足家长无理要求！</b>保护老师。</h1><h3> <b>2.告诫家长</b></h3><h3> 老师有尊严，教育才能办起来！</h3><h3><br></h3> <h1><b>二、教师成长</b></h1><h3> 首先，要有<b>自主发展的愿望</b>；其次，学校给<b>平台和学习机会</b>。</h3><h3> 教师是学校发展的第一生产力，让老师有归属感。</h3><h3> 在学校发展遇到瓶颈时，任校长在思考:<b>能为老师做些什么？</b></h3><h3> 无尘黑板、饭堂、健身中心、便师服务室（饭堂一起采购老师所需，老师从这买米、菜回家）</h3><h3></h3> <h1> 任校长最后再强调了这一点:<b>要让社会改变这错误的观念——“学生、家长在学校处于弱势群体，就迁就他们”</b></h1><h3> 家访这些孩子:有成绩、无问题、做沟通。</h3><h3> 最后，任国权校长给了我们电话，他说如果我们需要帮助，可以联系他。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>境界柳影，砥砺前行</b></h1><p style="text-align: right;"> ——李彩云校长</h3><h3>•认识和实践是两回事</h3><h3>•学校文化需要传承:仁爱之心</h3><h3>•在温暖中找到自我价值</h3><h3>•人的素养:思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养。</h3> <h3> 孩子出问题，如今所有矛盾都指向老师:老师怎样怎样不好……每个问题孩子的背后都有个问题的家庭、问题的家长。</h3><h3> 关注教师；教师传递给孩子，孩子传递给家长——立德树人。</h3><h3><br></h3> <h3>•不让媒体干扰，真正干教育，扎扎实实做教育。</h3><h3>•每一个人都不可能一样，放大每个人的优点，尊重他人的劳动成果:精神（如老师）、体力（如保洁员、保安）</h3><h3>（苏州、山东教师考核制度很好）</h3><h3></h3> <h3>•学校安排每个人事都是力求:平衡</h3><h3> 2020年小康怎样，教育首冲。</h3><h3> 老师:可敬、可亲、可摸。不忘初心，<b>育自己、育他人</b>。我们的岗位决定我们既要身心健康，又要教好孩子。</h3><h1> <b>让人们因我的存在而感到幸福！</b></h1>