<h3>亲爱的同学们：</h3><h3> 这是最寂寥的二月，冰雪锁城，花还不开。这是最揪心的早春，疫情告急，共克时艰。跌宕的生活，教我们走向成熟，拥有智慧；苦难的考验，促人们众志成城，砥砺前行。这场战“疫”，给了每个人一份关于家国、关于生命、关于春天的思考，让我们借助项目式学习——《新冠疫情下的思与变》，积极调研、深入探究、大胆创新!要知道：一张安静的书桌来之不易，不能只安放没有思想的大脑。疫情下，春光里，我们不是局外人，现在不是，未来更不是。因为，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” </h3><h3> 各年级的同学们，我们已经完成第一阶段的任务，现在让我们开始第二阶段的活动任务吧！</h3> <h3><b>小学低段（1-2年级）</b></h3><h3><u style="">“书房课堂”的好孩子（二）</u></h3> <h3>任务卡1：我是书桌小主人</h3><h3>任务卡2：“画”说疫情任务卡</h3><h3>任务卡3：手机是我帮手</h3> <h3><b>小学中段（3-4年级）</b></h3><h3><u>“书房课堂”的小主人（二）</u></h3> <h3>任务卡1：“数”说疫情</h3><h3>任务卡2：漫画手机利与弊</h3><h3>任务卡3：“书房课堂”的文化与安全</h3> <h3><b>小学高段（5-6年级）</b></h3><h3><u>“书房课堂”的班级公约（二）</u></h3> <h3></h3><h3>任务卡1：诉说“新冠”</h3><h3>任务卡2: 思维导图手机利与弊</h3><h3>任务卡3：以“食”战疫</h3> <h3><b>七年级</b></h3><h3><u>防控有我（二）———认识病毒</u></h3> <h3>任务一：用黑白画的技法在A4纸上画出新型冠状病毒的图案。</h3><h3>任务二：上网查询新冠病毒的相关知识:传染源、传播途径和易感人群，以及新冠肺炎与普通感冒的区别。</h3><h3>任务三：制作新冠病毒的防御措施的宣传画（图文结合，图片可网上下载、自行绘画和拍照等）</h3> <h3><b>八年级</b></h3><h3><u>感恩有你（二）———致敬英雄</u></h3> <h3>任务一：收集整理一个医务人员的战“疫”故事。 </h3><h3>任务二：收集整理一个防疫志愿者的战“疫”故事。</h3><h3>任务三：收集整理一个普通人的战“疫”故事。</h3><h3>任务四：为逆行者们写一份感动中国颁奖词。</h3> <h3><b>九年级</b></h3><h3><u>敬畏自然（二）———自然界的反击</u></h3> <h3>任务一：列举3项自然环境恶化给人类造成损失的例证。</h3><h3>任务二：列表记录人类与流行病的抗争史。</h3> <h3> 了解疫情，增强自我保护意识，掌握基本的自我防护知识，我们才有健康的身体；认识手机，了解手机、电脑给人们生活带来方便同时，也对人的身体带来一定的伤害，手机会成为我们的小帮手；劳动、锻炼、饮食等实践活动会让我们掌握生存的技能；敬畏自然、致敬英雄，才能真正体会幸福生活的来之不易……</h3><h3> 亲爱的同学们，让我们积极参与学校德育项目化学习和实践，重新审视自己的生活，重新思考人类与自然的关系，在思考与感动中学会生存、关注生态和热爱生活！</h3>