杨光老师的课程，关于iEnglish

汇美如虹幼儿园

我们

英语

孩子

这个

外教

小朋友

英文

母语

一个

就是

　大家好！今天我们来聊一聊我们家长和同学特别关心的一个学科的，这个话题是:

如何才能让孩子轻松的学好英语？

　一说起学英语呢，大家首先会脑海中想到的就是我们最常见的这种方式。上课的时候老师讲，同学们听，然后我们要背单词，我们要学语法，我们要做大量的题，我们还要背课文。周末还要去培训班，各种各样的学。这就是我们对英语整个学习的全部认知。我们从小就是这样学英语，甚至我们的父母都是这样学来的。
但是我想今天问大家一个问题，就是我们这么拼命的学英语，你们有没有想过，我们最终取得的结果，是不是令我们满意？
　　首先我要说英语这个学科学下来，大多数同学的第一反应是没兴趣，觉得他很枯燥，甚至比很多学科都难学，因为不是我们自己的语言。这是同学们表现出来的。
那么从结果来说，我们说我们学一门语言，最重要的有几个功能。
我们回想一下我们自己的母语中文平时最长用的是什么功能？我说那一定是:听和说，这占了我们大概百分之七八十的功能。
那么还有一项功能是什么呢？那就是我们天天都要做的，我们要刷朋友圈，我们要看微信，阅读，所以我说语言这个东西高度概括起来:听和说。
阅读是它最重要的功能，那我们看一看我们学了这么多年英语，家长们在孩子身上投入了那么多时间和精力，我们看看这三项能力是不是达到了我们的预期呢。
　　英文的无障碍听说，我们就不要说这项能力了，我们所有的中国学生在这一项上极其弱的。甚至我说我们最顶级的学生，北大，清华的毕业生，你让他跟英国人，美国人说，无障碍的去沟通交流也做不到。
那么阅读这件事儿有多惨呐，我们很多考上北大，清华的英语学霸，我们给她看一些纽约时报啊，英国的一些金融杂志啊。能不能读下来？我说不行。大面积的这种原版读物他们也读不下来，这还是我们的学霸级的。
那么有人还说我们中国学生学英语，有一个核心目标，我们学英语是要参加考试的。那好，我说我们投入这么多精力，就算是为了考试，结果是什么呢？我说了你们可以看到屏幕上我们最近，这几年的一个英语的成绩啊，我觉得跟大家说出来也是挺痛心的。

　 有人统计过，最近连续五年我们国家新课标高考啊，全国的平均分。你知道卷子的满分是150及格是90分。我们全国连续五年的平均分徘徊在64分到72分之间。而这就是我们学英语这么多年的，就是算应该是为了考试这个角度，也是很不成功的。
　　那很多人会说，英语这个学科真的就很难，我们确实学起来很费力，不用这些方法有什么更好的方法吗？
那我下面想跟大家分享，两个很有意思的案例。
我希望大家看一看有些不同的英语的学得的方式。
其中第一个例子呢，很有意思，就是来自于我们安徽省，一个英语小神童。在安徽商报上有他一个整版的报道，说的是这个孩子六岁的时候，英语还是零基础，九岁的时候就能通读大学英语教材，而且口语是超级流利，词汇量大概到3000左右。
要知道，九岁的他现在只是一个三年级的学生。大家一定会怀疑，比如说，他家里会不会是那种留学回来的高质背景。我觉得更让我们震惊的是，就是这位小朋友叫陈圣杰。他生活在安徽省六安市金寨镇白塔畈中心小学，是一个典型的镇上的小学生。
　　那么这三年，他从零基础变到现在这种英语能力，到底发生了什么？
报纸也帮我们做了揭秘。
原来他爸爸是当地镇上的一所普通的初中英语老师。他爸爸在三年前用的完全不同的方法帮助孩子学英语。
那就是:每天雷打不动，不管我们的小朋友愿不愿意，每天必须完成一个小时的英文阅读。那么阅读的材料不是来自于我们的教材，课本。而是他爸爸精心地从图书馆，互联网啊各个途径搜集来的英文的原版读物。而且根据这个孩子的能力，根据他的当时的英语阅读能力，不断的在调整难度匹配他，然后一点点的推着他往前走。在这个过程中，他爸爸投入了很多的精力和时间陪伴这个孩子走过了三年。但是我们看到，成果是达到了一个大学英语阅读的教材都没有问题的一个孩子。所以说，整个时间来，是不是要花十几年的时间学英语呢？这个孩子到现在的成就只用了三年的时间。

另一个例子来自我们的北京。
我们国家英语教学的最牛的殿堂，北京外国语大学。有一位很有名的教授叫曹文，自己有孩子。他的儿子呢八岁的时候英语还是零基础，12岁的时候已经断断续续累计创作完成了20万字的英文小说。
这又是一个我们称之神童级别的现象。创作了20万字的小说，为此，曹文教授专门出了一本书，这个书的名字就很颠覆，叫做:英语儿子教我学。这是来自我们北外的教授，有兴趣大家也可以买这本书来看一看。在书中的曹文教授也回顾了他儿子的整个成长经历，在这儿我跟大家简单的说一下。
他一开始的时候是零基础的时候给孩子读这个英文绘本。大概用了三个月的时间，让他对英文的阅读和英文的故事产生了浓厚的兴趣。
　　然后就开始放手，儿子就开始自己读，教授来帮他选书，挑书，做一些必要的辅导。在整个这三四年的时间，曹文教授说，我惊奇的发现啊，我儿子的成长之路，颠覆了我在大学当了20多年英语教授的所有的信念。因为我家的孩子学英语不像别的孩子，还说那么痛苦啊，那么难受。他如此的快乐，如此没有设计，如此不知不觉。从来不去记单词，也没有刻意去学语法或者是背课文。就这些传统意义上的，正常的，英语教学全都没有，但是却修成了正果20万字的英文小说。而他说用最传统的方法，我在北外教我们这些英语本科生，这帮孩子英语也是很厉害的，我用精读啊，语法啊来教他们。可是四年毕业的时候，他们能写出一个4000字的本科毕业论文，我就觉得很开心了。
　　这个案例，就是他用他自己的孩子和北外这些本科生做对比，他在书中给了我们一个启示，我们可能很多人看来是很吃惊的一个结论。
他说我发现孩子的英语不是教出来的。我从只相信教材的这种学习，到开始相信英文这种海量的，趣味的听读结合的力量。
　　那我们发现这两个背景截然不同的小朋友这个成长经历，跟我们传统的英语学习的方法有极大的不同。
他们的方法也特别透明，就是每天大量的去听和读，接触英语暴露在英语环境中，为什么这个方法这么高效？我们看到大概三年的时间，我们过去根本不敢想象的一些成就出现在了两位小朋友身上。因为它回归了语言学习最基本的一些原理和本质过程，但是这些过程在我们学英语的过程中全都忘掉了。
首先我们说任何语言，包括我们的母语，你会发现，只要是在母语环境下，一定要遵循一个基本原则，就是先有大量的输入，才能有语言的形成和输出的过程。他举这个例子是说明什么？我们任何一个小朋友你会发现，我们去拿中国学生来说，最痛苦的这个听说能力，我们学到清华毕业可能自由听说这项能力还没搞定。
可是你们有没有想过，在一个母语环境下的一个四岁智商的小朋友，就可以非常流利的跟他的父母做一些听和说的对话交流。那这件事情能说明这个四岁的小朋友，他的用功程度，他的智商或者是，他在英语上这个刷题做题的时间比我们这些高中生，比我们这些清华的毕业生还更刻苦吗？我说都不是，跟智商甚至无关，跟他接触语言的方式有关，这是第一。第二，我们发现一个孩子在3岁可以开口说话进行交流之前，一定要先经过一个语言寂寞期进行大量的输入。那么这个阶段这些孩子不会说话，但是他在母语环境下，他每天接受大量的声音啊，文字啊，甚至图像啊。这些信号儿源源不断的从他的眼睛和耳朵进入她的身体。然后这样的海量输入，三年的时间，他才可以开口说话，向外输出。
　　可是我们在中国，我们英语怎么学的？我告诉大家，在北京做的这个实验会非常震惊。
我们把北京开设英语课的一年级用到的第一本英文教材，一直到我们高三最后一本英文教材我们全收上来，厚厚的一摞，这是我们12年英语学习的全部文字输入内容。我们找一个英国成年人，让他去阅读这么厚厚的12年的教材。他大概只需要累计一天的时间，就可以把这12年的英文教材全部都阅读。所以，我们过去学英语是什么呀？是人家母语世界一天的阅读量，我们把它撑成12年。而且，希望我们同学靠一天的阅读量就来掌握英语的听说读写能力。这怎么可能实现的，而且我说了这里面的文字数量这么少的可怜。那么对于语言学习来说更重要的功能叫做语音输入。
　　大家可以想想，我们孩子学英语。到底每天能接触到多少英文的这种原生的发音的刺激？除了传统课堂上，老师会说一说，而且我们很多课堂上老师也不是全英文授课，还有一半儿的时间可能在用中文。每周末送到培训班去接触那么一点点语音刺激，这点语音刺激怎么能够形成一门语言的能力呢？
我们知道母语，世界上四岁的孩子能够正常的听明白父母说的话，那是前三年海量输入的结果。而且中国孩子学英语还有一个最大的问题，不张嘴。即使你看我们的孩子到了高三，大部分时间是在做题刷题，他们张嘴读吗？很少读。所以英语语言文字输入量严重不足，语音少的可怜，还不张嘴，怎么指望学英语可以成功。而刚才我们看到那两个神童的案例，完全就不是走的这条路，所以我们说他能够快速的走向成功，是因为他走向了语言的习得方式。
　　也就是刚才我举的两个例子，真正的是回到了语言习得，就是我们母语是如何学的方式，他们就是在走母语习得这条路。

英语要想象我们的母语一样进行习得有几个条件。第一个是环境，第二个是训练量。
环境，我们说想再给孩子打造一个英语的母语的环境，那么有三种办法。
第一，花钱把他送到国外啊，在国外去生活个几年，我说这个当然是最好。
第二，出不了国的话，我们去上国际学校一年，你准备个十万二十万的学费，在中国上国际学校。
第三呢，就是有没有可能用一种更好，更便宜，更方便，可以随时随地实现的，还原一个类似的英文环境，让他在这个环境里进行什么大量的练习。
因为我们现在英语教学有一个最大的问题，我经常用这个来做比喻，我们看看是不是合适。我们说现在的英语教学有点儿像让孩子成为球场上的高手，比如打篮球的高手。但是我们把大部分课时给孩子发教材讲原理。
　　然后，然后让孩子记住这本篮球训练，100课里所有的讲授的内容，考试的时候拿笔在考出来。那你说这样的离他成为球场的高手，还差多远？虽然我们也有一些听力口语的训练，这点量算下来，大概每周相当于让孩子拿出一堂课，练练投篮，练练运球。这离自由运用差的太远了。所以你想英语在中国恢复到我们母语的这种习得的这种自然的路径上。你需要有环境，还要有海量的练习，这是无法避免的。
　　那作为普通家庭说，能不能复制曹文给孩子的例子，能不能复制那个安徽那个小神童的那个例子，我说难度太大。普通家庭走起来难度非常大。
大量的英文的海量听读这个概念，其实并不新。我们很多英语老师，我们很多英语教育研究专家，甚至我们有些家长其实都认可这个观念。但是放在普通家庭里，让他去每天去执行障碍是非常大的。
首先，我们的爸爸妈妈不可能都是英语专业从业人员。不可能有这么多时间给孩子辅导，给他纠正发音；也不可能花那么多的钱给孩子买海量的英文原版读物，而且怎么挑怎么选，怎么能让孩子读起来？这对普通家庭来说是不可逾越的障碍。
所以今天想跟大家分享的是:
有没有什么样的办法可以把我们这种类母语的这种英语的环境，以及海量的这种听读训练复制到所有的普通家庭，让孩子每时每刻随时随地都可以接受到训练。

　 那大家现在在屏幕上看到的这个小视频啊，是我们一个跟踪案例。
当时是一个四岁的小朋友跟着类母语训练系统在做一个训练。我想通过这个视频案例可以更好的展现，什么叫做类母语的训练的方式，什么叫做英语习得而不是学得。你会发现它在整个过程中，没有任何词汇语法，这些教学环节都没有。他只做一件事儿，回到人类语言学习的最基本的一个过程，最原始的过程，叫做孩子跟妈妈一句一句学说话的过程。只不过这里面妈妈是我们的外教，学术化的素材，内容是我们成体系的英文原版的分级阅读体系。外教读一句，他来模仿一句，第三句，我们会看到他们模仿的不准，系统自动就能感知，然后让我们的外教给他把这句话又读了一遍，然后小朋友又模仿了一遍，还是不准，系统又能感知捕捉到，然后又让外教说，他又来模仿，就是这么一个过程。
　　那么别小看这个过程，这个实际是我们所有孩子学语言的一个最原始的状态。有人说，他的发音其实也并不准，也没什么可炫耀的。我说因为他刚开始使用，我们给他一点时间。让他以这种方式，跟我们的外教进行这种一句一句时说话的过程多长时间呢？我说给他六个月。
那么下面这段视频是六个月以后，这个小朋友又给我们准备了一段演讲的视频。这次是完全脱稿背下来的，而且这个演讲的内容和题材也是挺难的，我们来一起看一下。

我相信大家可以明显对比到这六个月前和六个月后的巨大反差。在这个过程中，这个小朋友也没有上学，也没有上课外培训，也没有外教一对一。他每天就是做了一件事，他妈妈要求他每天至少30分钟，跟着外教一句一句的模仿。听读这些英文原版读物，就是人类学说话的过程。
那么这样的训练持续一段时间，当这个小朋友到七岁的时候。我们再给大家放一段视频，你们可以看一下一个七岁的小朋友，在毫无准备的情况下，我们给他准备了一个长达十页word文档的英文原版书搞。看他能不能很坦然面对的，把它读下来，我们看一下这段视频。

　 想想我们身边七岁的小朋友在读什么，英文文字。再看我们的教材给七岁小朋友准备的英文教材是什么内容，再看看屏幕上的内容。我说，这就是大量的语音和文字的海量输入，导致了这个孩子的语言输出能力的巨大变化。
那么大家现在在屏幕上看到的这张数据分析是最能说明问题的。我们看看这个小朋友凭什么能从一开始的磕磕绊绊变成现在这个样子。

　 975天，每天30分钟以上，跟着外教累计听读输入了91万次的英文原版读物，一共2800本英文书一句一句的跟着外教模仿下来了。那么整个过程中，他的耳朵听输入了91万词的发音，用眼睛阅读的91万次的文字，用嘴向外输出了91万次的这个英文的输出。这就是真正的语言的习得过程。

　 iEnglish就是这样一套类母语的训练体系。那有人说他是怎么掌握英语怎么实现的这些功能，那我在屏幕上。把这些功能特点高度的给大家概括出来。
大家可以看一下这张图片。实际上整个过程中，我们这个体系大概有150个集的分集。一共是19000册原版图书，再加400万字的视频，怎么弄呢？家长，你完全不需要去费心的挑英文书，选一本书，给孩子辅导发音，给孩子翻译，这些工作全都不需要了。因为我们有强大的这种专家团队，按照大数据的分析，按照英文分级读物的这种基本的规则，已经帮大家从海量的读物中，把孩子的英文分级读物素材都帮您调好了，难度系数也都调好了。孩子通过初试测评，测一下他的英文的基本能力语言能力发音能力之后，系统就会自动的给他一本一本的推出。而且推送的每一本读物都是符合它当前英文阅读能力的，也就是刚刚能读懂难度再加一点点，这是我们叫做喜爱一种最好的状态。
而且你想象一下，孩子今天晚上读十本英文书，一句句的读。我说一定是有十个不同的外教陪着她一本一本的读的。因为我们整个系统里有400多位外教，来自美国英国加拿大澳大利亚新西兰。那么每一本书都是不同的外教。所以，你可难想象过去，用传统方法你要花多少钱，每天晚上请十几个外教，轮着法儿给孩子读故事，一句句的纠正发音。我说只要是人的话，给孩子纠正几次发音就烦了，即使我们的父母孩子，一句话读不准的话，纠正几次还不准，也就烦了。但是系统会不厌其烦的帮你纠正。要求孩子是强制开口，这是这个系统一个很明显的特征，我们使用这个系统的小朋友会不自觉地开口跟着外教一句句的模仿。
在我们的传统课堂，在我们的培训，在我们很多软件，你会发现中国孩子就是不太喜欢张嘴，但是这个系统是一定要张嘴的，因为听和读我们这两个过程是密不可分的。这个具体的一些描述的功能大家可以看一下，大概就是这样的一个体系。通过这样一个强大的人工智能大数据语音识别互联网，还有各个英语的这些专家给孩子读故事，把孩子的英语能力带到了这样一个高度。
下面我想给大家再看一个视频，是来自于我们稍微大一点的小孩子。他在不到八岁的时候，有一个初始状态的视频，我们看一下。

　　我们看到它也是啊，很从最简单的一句一句跟着外教模仿，然后输入。那么我给他六个月的时间，六个月每天30分钟以上，这样的训练，我们看一看六个月以后我们这位小朋友，也是不到八岁的时候给我们带来了一段展示视频。这个模仿的题材和内容也是相当难，我的判断是在大学英语四级到六级之间的这么一个演讲稿，我们看一下这个小朋友的演绎。

　 我相信所有人看过这个视频都会惊叹。要不是我把他的初始状态放给大家，你们可能会以为这个小朋友就是从国外生活回来的。但是你们看他一开始的初始的基础训练，实际上跟我们身边每一个小朋友没有太大的区别。那么我们说这个就是海量输入，连听带读给孩子带来的变化。我想大家更要关注的不是他的外在表现有多牛，是看看下面这组数据，你看看这样的一组数据的支撑下，这个孩子才变成了现在这个样子。

　　979天129万英文词汇的听读，用嘴向外说的过程都是一百二十九万一共3800本英文原版书，一句一句跟着外教停不下来。如果您的孩子有这样的一个数量的话，您的孩子也可以在两年到三年的英语完全成为一个英语小达人。但是整个这个过程，你发现跟我们传统英语背单词，专门记语法，去做作业，去抄题，去背课文就有很大的不同。

　　多达将近19000册的原版读物，按照符合孩子能力的级别智能的去推送。孩子读到的每一本书，刚刚是他能看得懂和最适合他读的读物。别看这句话说的简单，放在现实中，无论是让我们的家长去选书，还是让我们英语老师帮着孩子挑书，这都是一件非常难做的事情。这件事情只有通过大数据和人工智能，捕捉用户的行为数据最终才能实现。

　 另外，为什么小小的孩子可以每天使用30分钟？这是因为这跟以前枯燥的学英语的方式有极大的不同。因为这是一个私人定制的学习方案。也就是推到孩子手里的书，其实都是符合它当前的阅读能力的。我们有一个很生动的例子，就是我们妈妈和孩子每人各有一套小爱的系统，两个人都在读，而且俩人读的都是11级，结果两个人那天碰巧读的是同一篇文章，结果两篇文章都读完之后，推送的下一本书，我们在屏幕上可以看到，妈妈和女儿推送的就是完全不同的内容。因为这个系统会根据你的跟外教的随时的听读，根据你的语音语速，停顿错误率还有流畅度，随时进行判断，来调整下一本书应该给你推什么样的难度。这个就是很厉害的智能算法和大数据推送了。

同时，为了增加孩子英语习得的粘性，我们这个系统还有大量的成就感系统的培养。这里面没有批评，没有负面的指责，没有说你发音不对，没有说这道题你做错了，这些都是负面的，统统没有。
我们给孩子呈现的是各种占领封面，奖励原版电影动画的电影票，我说是系统里的，还有闯关养宠物，排名。当然所有这些东西你需要基于一个最底层的原则，就是你只有跟外教听，读的时长越多，换得的金币越多就越可以从事这些成就感系统的活动。所以这是一个正向系统。
另外，我们为了让孩子能够养成天天跟着外教听读习惯，我们想了很多办法。比如我们推出的这个21天阅读营，100天阅读营，365天阅读营和1000阅读营，你会发现每个月赢的奖品都是非常大。
　　而且是逐步升级，从最早的平衡车变成笔记本儿，电脑变成1万块钱现金，甚至变成美国的免费游学。所有的阅读营的奖品叫100%中奖，分一二三等奖，同学们自己去抽，但是前提有一个，只要你能挑战成功21天，每天比如30分钟，从无中断，这个叫挑战。成功100天也是这个规则。所以我们很多孩子一开始是为了奖品去的，但是你发现慢慢的，他无意中就开始养成了英文听读的习惯，巩固下这个习惯。

　　而正因为我们有了以上整个基于英语习得的这个理念，和它的外围很多鼓励，正向激励措施，你会发现以前孩子说起学英语都很头疼，唯恐避之而不及，都不愿意学。但是现在在我们这个体系里面三四十万用户，我们发现，这些孩子都爱上了英语。你会在屏幕上，你会看到他们会为了得到他们占领封面抢金币养宠物，或者在排行榜上出现更好的排名，他们在被窝里面读，在地铁上读，在墙根儿里读，甚至我们有的同学是在医院打点滴，这边打着点滴，这边还在捧着我们的训练系统在跟外教听读，这是以前你根本不敢想象的。

那么这样不知不觉的每天拿出一些碎片时间，比如早晨十分钟，中午十分钟，晚上15分钟，这样30分钟就够了。那么这样的一个碎片学习，你知道意味着什么吗？我们中考要求词汇量，要求只要一千六，你基本上到一千六词汇量的话，中考不会有太大的问题。可是我们同学很多达不到。那我们的小学生，每天拿出30分钟碎片时间，三年的时间，他大概可以听读输入90万词，实际掌握的词汇量在3000以上，这个对中考来说就是碾压。那么高考，比如说我们要求是三千五的词汇，你才能高考，保证一个比较好的成绩。我们大部分现在好多高中生都做不到，所以我们高考这么惨。
可是你看一下我们的小学生啊，三年大概到3000，那么初中生每天大概训练个三四十分钟，三年的听读数量就是150万词，实际掌握的词汇量就已经到6000以上了，那么6000词汇去对高考的三千五，对他们说就是一个非常轻松的对待。

所以我现在回到大家很关心的英语学习，一个特别关键的核心需求就是考试成绩。你发现，当我们的孩子你把输入量解决之后，我们所有的考试其实考的是你的输出能力，就是输出。那么你的输入的质量和数量上去之后，输出能力水到渠成根本不是问题。
我们屏幕上现在看到很多，比如我们原来在湖南衡阳八中做了一个实验班，高二150分考90分及格。那么有其中一位同学廖鹏宇，用了428天，他的坚持特别好，他累计这一年听读输入了98万次，结果高考英语150分，考到了142。我们还有大量的我们的小学生，考了一个剑桥五级的，这个KT就是相当于中考。PT是相当于高考，那么只需要大概使用一年七个月就能过。中考两年，五个月就过。高考这样的水平，这样的例子特别多，大家可以看一下屏幕上他们的听读数量是多少。

　 那除此之外，iEnglish室内模拟训练系统在不断的更新新的功能模块，而且对我们，凡是已经是我们的用户，这些新功能模块儿每上一个，就是免费，不再额外收取任何费用。
所以在屏幕上，大家可以看到我们现在已经上线的功能模块儿和正在计划上线的模块儿正陆陆续续的排着队，再往里不断地补充，扩充。

同时，这个训练系统把我们的父母真的从英语辅导中解放出来了，我们大部分父母其实是不具备辅导孩子英文的，既没时间也没这个能力。所以无论这个系统海量的挑书，选书，大量的原版书籍的购买费用。考虑父母这个英文水平有限，时间有限的问题，以及培养如何培养孩子每天一个独立自主的英文阅读习惯的养成问题。在这个系统中全部都解决掉。所以我们经常用多块好省这四个词来概括具体内容，大家可以看一下屏幕。
　　那么另一类我们称之为阅读类的APP，这类跟我有什么不一样的？屏幕上给大家显示了，他们大部分是一种类似于一个电子图书馆，可能里面也有很多书，但是一个问题是一个是量太少，达不到我们所说大概是将近19000多册这种原版读。另外一个，最要命的是大部分是没有智能匹配和推送功能的。
我举的这个例子，比如在我们的内幕与训练系统，两个人都读十级，但是由于我的语速，由于我的通过率，跟我们另一个同学不一样，我要读三次才过，他要读一次就过，而且我中间查过一些生词，那你会发现，下次再给你推书的时候，会根据你查阅的生词高频推送一些含这个词的图书，然后另一个同学查的是别的词，另一个同学读一句话就一次过，不用读三次，那么推送的内容都不一样。
　　所以两个水平不一样的孩子虽然初始测评完可能是同样的级别，但是读一周以后，你会发现两个人读的内容就很不一样了。再往下读，差异化就更大，而且他是一个系统化的150个G的分级阅读体系。这一点，你去在手机上下载很多阅读类的APP，他是不能做到针对个人能力进行智能推送的。大部分是什么，选择大概是A班，大概是这个级别的，全国的同学都读这30本书。然后选择B班儿的全国的同学就读另外这30本书，全是这种模式。
所以我们说iEnglish是类母语系统，它的内容跟他们不一样，结构也不一样，智能推送更是强大，是完全基于大数据随时调整的。

　　孩子大概用个两三年的时间就能取得这么大的变化，我们很多小朋友同学，现在基本上三年左右的有一批用户，我看过他们的数据。现在考这个剑桥的PT，就是高考，有一大批人甚至是裸考，通过不参加任何培训，就能考过。高考难度的，这在过去你们知道在北京想考过PT，你要参加专项培训的线下培训的话，一年是一万五的费用，大概要学上两三年才有可能达到。现在I English的很多用户裸考可以过高考这个PT难度，可是投入的费用是多少呢？

我说算下来，每天大概几块钱就能解决十几个外教陪着孩子来读故事，给她纠正发音，还能高频推送他的生词，解决他的阅读习惯，所有这些东西每天几块钱。一次买了三年，还赠送三年的会员，还赠送一台专用的平板电脑，让他专机专用，安心学习。所以这个费用对比大家可以看一下，结果真的是超性价比。

　　现在这个系统不但是被一些个人用户采用，而且越来越多的学校不管公立学校和私立学校，也开始大量的关注到这个系统。开始给整班的同学配备，因为确实能给他们带来巨大的变化。我们屏幕上大家可以看看，大量的学校，现在在使用I English的类母语训练系统。

　 开发这个系统的托普朗宁公司，大家可能有疑虑，我也没有听说过这个公司，也没听说过这方法，你能不能支撑我们的学习，有没有教研经历。

我告诉大家，公司是2009年注册的，到现在将近有11年的时间，专注于英语教学这么多年。现在的规模是:座落在中国的互联网十字路口。我们的周边的这几个邻居是新浪网易百度和腾讯的北京总部的总部大楼，你可以看到它的规模！

　　在中国所有不管是线下机构，还是我们的所谓的APP这些开发机构，在背后从事英语深度研发的这种专业人员，还有技术人员加起来，大概六七百的这样的专业的英语研发的公司，目前还没有。所以你们可以看到整个研发的实力，而且现在已经得到了国家的认可，因为这个理念和它的效果确实引起了很大的关注。

那么大家现在在屏幕上看到的就是。现在整个iEnglish已经成为了一个国家级的一个研究课题，在更多的学校进行推广。

同时在未来，除了iEnglish的英语部分，我们会给所有的我们的用户免费的推出两个重磅的全新的功能。其中有一个我们叫做i语文，大语文的这个阅读1.0版，2020年的春节后已经上线了。这个系统实际上是从底层来改变孩子的人格养成及矫正的。那么还有一个是训练孩子聪明大脑的。
另一个系统叫做i数理化，计划是在2021年上线。这两个功能板块儿全部都要免费地推给我们的iEnglish的所有用户。
我们说为什么要做这个东西，你知道一个孩子的学习成绩，你不能光在表层说让他多花时间去怎么样去背单词，多花时间去做题，这个成绩就高了，不是这样的。你要解决孩子的任何的学习问题，包括我们成年人一样。你要先从他的底层解决，也就是他的态度，习惯。而这些东西我们是要靠一些更深层次的，比如语文，数理化来进行改变的，这也是托普朗宁的一个核心的教育三角形的理念。
我在屏幕上会把这个我们的一些核心理念打上来，大家可以详细的看一下。

　 相信通过我的讲解，大家其实可以看到我们iEnglish是从底层，从本质要改变我们过去传统的英语学习的方法的。我们不在表层发力，是要从底层彻底改变，因此这是一个世界级的格局。iEnglish不只是英语，我们的用户现在已经能看到i语文，未来还有i数理化，都是免费推给我们的用户的。所以我们说这是一个完全不同的学习生态系统。

　　那也希望我们的用户能够从这个新的生态系统中让我们的孩子的语文也好，数学也好，英语也好。发生这种突飞猛进的这种进步，甚至是质的变化，这是我们整个开发和推广的核心的想法和意愿，而且我现在看到我们全国目前是40多万用户，已经有越来越多的用户在发生快速的改变。

　　最后，讲了这么多，相信大家一定会有一种想法，到底你这个是长的什么样子？各项功能该怎么用？说了这么多，能不能让我们看一下？

欢迎感兴趣的您随时联系我！打电话，加微信，给您和孩子一个改变的机会！

谢谢大家的聆听。