【中一班·生命教育对话（一）】给我一个生命初印象，我可以遨游整个地球🌍的诞生

你你

孩子

生命

对话

教育

起源

地球

真相

我们

宇宙

思考

我们曾仰望星空,

思索我们在星辰中的位置;

而今我们只会低垂头颅,

忧虑污泥中的身躯。

——摘自《星际穿越》

愿孩子们不复如此……

       日月星辰、山川流水、飞鸟走兽，世间的万物究竟源自何处？ 对于孩子来说，这种未知的，跨越历史长河的文明起源，生命厚重的记录，具备更广大视野的根基。

      在本期生命教育对话之中，蓝院儿中一班的孩子们将打开别样的视角，穿过时光隧道，看到宇宙之美，寻找世间万物起源的答案。 地球的诞生

      孩子们开始走进生命起源、探索生命密码、思考地球的诞生，生命教育第一阶段已然进入白热化！ 前期经验—初探

      关于宇宙起源的真相究竟是什么？我们也无从得知。但这不是最重要的！最重要的是孩子们通过探究、复盘，关注到这宏大的时空，掌握宇宙的一些基本法则、这个世界的基础印象等。

       追寻生命初始的过程，是一个精心、缓慢的过程，孩子和父母一起通过地球仪、星球图书、世界地图书面资料，更为直观地感受着这神奇而生机的地球。

       无论是和父母一起查阅附有书香气息的素材，还是遨游万千信息的网络世界，孩子们都在独立思考中得出结论，靠近真相。

         一切的指向皆是让孩子学习查阅文献资料，收集相关信息，辨析梳理所得资料，并最终得出自己的结论。通过自己的探索，去发掘真相。 深情对话—畅想

       我们脚下的大地，头顶的星空，一代代人为之沉迷，也为之探寻。而孩子们也未曾停止思考...... 我想来一场苏格拉底式对话，也许是一个不错的选择！

       孩子用对话、提问甚至辩难，一起追溯到时间、空间的起点。在倾听—表达—思辨的过程中，去了解我们这个世界。 躬行实践—迸发

       在验证阶段，孩子们就他们所学、所查、所想去创造、创设一个新的idea—孩子的同等实验🧪。 热胀冷缩

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       在实操中和孩子一起去探秘图书、视频中的资料和信息，这或许是当下教育能给孩子的最宝贵的东西。 液体沉浮

       教育是一种唤醒与发现，也可以说是生命间的谈话，它不受时间、空间的限制。而我更愿它是看见，是我们双眼聚焦于孩子，孩子专注于眼前的事物，而且眼睛里有光！

火山喷发

         教育不能等同于知识的学习，它的范围远比学习的概念更宽广。幼儿教育不仅仅局限于课堂之中，更多时候存在于生活中的每一次互动，比如家庭的互动、陪伴、畅谈、实验......每一个获得新知、有新思考的瞬间。