开学延期 成长如期

新月如眉

学生

学习

课程

教师

成长

开学

延期

生活

每天

疫情

　　2月24日，本应该是寒假过后师生再相聚的日子。突如其来的新冠肺炎，阻断了教师和学生的相约、相见。

但是，疫情可以阻挡学生到校学习的道路，可以阻隔教师与学生面对面的互动，却阻止不了教师对学生的内心牵挂，阻截不了教师与学生的隔空相伴，阻扰不了教师与学生的教学相长。开学延期，成长如期！在这特殊时期，二小教师们提前一周开始准备，以便在开学日就能科学有序地组织学生延期开学期间在家的每日学习与生活，切实保护好孩子们的身心健康。这是我们教师的使命和担当！

 

　　为了给学生提供丰富多彩、具有二小特色的学习课程，为了让学生在疫情期间每天都能健康快乐、积极向上地生活成长，在王艳军校长、曲静书记的带领下，学校成立了“延期开学不停学”职能工作组，教学部门数次召开视频会，进行顶层设计，构建了集综合性、实践性、探究性、开放性于一体的，以“乐·学”定位的课程框架。

　 非常时期、特殊背景下的“延期开学不停学”，重在引导学生养成科学的生活起居方式，掌握勇于探究、深入钻研的学习方法，通过阅读经典提升文化素养，加强体育锻炼增强身体素质，直面疫情传承民族精神……让学生在家学习同样能够懂得自理自立与自律自强、家国情怀与社会担当。这些恰恰是学生成长过程中“不能停止”的学习内容。这样的课程，让学生在乐见、乐学、乐得的过程中学科学真知、学人生道理。

课程超市    陪伴成长

  这样的课程设置就像是为学生提供了一个课程超市，此期间我们的课程超量供给，方便学生自主选择。目的是在“延期开学不停学”期间通过丰富的特色课程，培养学生国家认同、社会责任、人文情怀、珍爱生命、健全人格、劳动意识、审美情趣、自我管理、乐学善学、学会学习等核心素养和核心价值观，让学生“有能力去做有意义的事”，让学生通过学习每天都能够成长。

  在生活课程中，以当前学生经历的新冠肺炎疫情为素材，学习“逆行者”爱国、责任、担当的家国情怀，让学生感受到社会主义制度的优越，救死扶伤、共克时艰，进行生活、生存、生命教育；在经典悦读时光中，与学生共读一本书，共背一首诗，给予学生文化的积淀、知识的力量；在创意生活中，让学生发现科学与生活紧密相连，指导学生动手实验，改变生活，在实践操作中培养学生的科学意识、操作技能和劳动兴趣……

家校共育

和谐课堂倡导“家校同行，家国同兴”。疫情期间通过不同专题的学习，让每一个学生家庭融入学校整体家国情怀育人模式中。实现教育从小家兴大家，从大家兴国家的跃变，未来二小每一个学子一定会成为祖国未来建设的关键力量。

经典悦读

文学经典作品是经过历史沉淀的文化瑰宝，阅读经典可以帮助学生从经典中树立人生理想，弘扬民族精神，汲取历史智慧，阅读经典可以帮助学生丰富阅读体验，形成良好阅读习惯，提高阅读理解能力，并拓宽阅读视野，让蕴藏在典籍中的文化基因和历史智慧为今所用，为我所用，从而更好的面向未来。

心中有数

打破时空边界和思维边界，品数学之趣，在数学学科精神与人文思想交融中，汲取智慧、汲取成长的力量，发展学科素养、积淀文化底蕴，创造以数学思维搭建的立体成长空间。

英语沙龙

学生在学习英语的时候，不再是一味的写单词、看单词、背单词，而通过看和听的结合，情境的创设，角色的扮演，学生学英语的兴趣极大的提高，同时提高学生的听力水平。

创意生活

“创意生活”课程从生活入手，将劳动意识、劳动技能、科学知识等多学科内容综合运用，引导学生在抗“疫”期间，自己动手美化生活环境，解决生活问题；从身边小事入手，开展主题性研究。

艺术集粹

让艺术点亮你的生活；让艺术陶冶你的心灵；让艺术带给你快乐！

体育达人

在举国防疫的日子里，让孩子们每天坚持锻炼身体，身心健康就是战“疫”的最好行动，培养孩子们勇敢乐观面对疫情的精神，坚持不懈的意志品格。

　　设置这样的课程学习，目的是让每一个孩子都懂得：学习的意义何在，为什么要努力学习，报效祖国；担当的意义何在，为什么要挺身而出，临危不惧；责任的意义何在，为什么要甘于逆行，无私奉献；团结的意义何在，为什么要同心同德，同舟共济。作为教师，我们必须通过今天的教育把这些优秀的品格和民族精神像基因一样融入到每一个孩子的心脉里。

 

多元平台    相伴成长

　　有了丰富的课程内容，如何组织好学生在家的一日学习，让学生学有所获、习有所得。我们倡导“四个一”。即“三个一小时”和“一个分享时刻”。教师以不见面的陪伴，与学生共同度过有意义有收获的每一天。

每天集中学习一小时

为了帮助学生养成在家自觉主动的学习习惯，培养学生的自律意识，我们和学生相约每天在钉钉教室集中学习一小时，每天在8:30—11:00之间完成这一小时的学习，此阶段的学习内容为学校提供的特色优质课程。

每天体育锻炼一小时（上下午各30分钟）

学校为学生创编每日一小时的体育锻炼项目，通过视频、音频带领学生在家进行体育锻炼，增强学生体质。

每天自主学习一小时

学校遴选优质课程资源推介给学生，让学生自主选择学习内容，学生还可以结合自身的爱好、特长、特殊技能进行自主训练和提升。

每天互动分享时刻（19:30-20:00）

在此时间段，学生之间可以交流在家中方方面面的成长经验：如何成为一名有责任、有担当的家庭小主人；怎样做才能成为和谐家庭一分子；分享家务劳动中的小妙招；推荐在家学习的好方法和小技巧……这里是同学之间的相伴成长，让学生们在分享交流中每天成长一点点，达到天天向上的积极状态。

在班级平台里，学生进行一天学习的经验交流，收获分享，同时教师了解学生在家的学习状况并及时答疑解惑。

隔空集结    陪伴成长

    为了给学生提供丰富的学习内容，展现生动的学习场景，选择合适的学习方式，2月1日学校吹响了集结号，王校长牵头分解任务，刘校长带领教导处、信息中心开始了网络研讨。从《延期开学学工作预案》的起草，到甄选网络平台，钉钉网络平台的试运行，再到研讨课程实施框架，课表三番五次的修改，接着起草《致全体学生家长的一封信》给假期家长和学生以实际指导，最后在2月17日全体教师不论身在何处，克服重重困难，以视频方式打响了后方防“疫”阻击战，全校学习钉钉平台的使用。

　　全新的授课内容和授课方式，给老师们提出了更大的挑战。任务重、责任大！此时，党员、干部站出来了！校长、主任下沉到学年组，和学年老师共商、共研、共磨，问难答疑，带领老师们，打破学科界限，整合教学内容，确定教学目标。48小时各学科、各年级的授课内容全部落实到位！各备课组，共同打磨教学设计，准备直播，录制微课。老师们的教学设计一遍遍修改，ppt的制作精益求精，录课中一个音说错了，重录；断句错了，重来；PPT与语言没有完全匹配，重改。从领了任务开始，二小教师迅速行动，谁有了新的想法和亮点设计，没有时间概念，也许是晚上、也许是清早，也许正在就餐，随时在微信群中沟通。老师们群策群力、团结奋战、智慧共享！因为老师们深知在疫情面前“当需要一个人站出来时，那叫勇敢；当一个团队挺身而出时，那叫担当；当一个国家身处逆境、呼唤一种精神时，那就是使命，就是信念。”这就是二小教师的写照！

　　在这样的课程准备过程中，老师们探索出了一条新的教学路径，在掌握设备操作中实现信息技术与课程教学的融合，在隔空学习的方式中研究如何与学生进行有效的互动交流，在教学设计实施过程中如何有效地把学习过程还给学生又不失教师的主导作用……全新的教学方式，让“延期开学不停学”成为了师生共同成长的特殊而宝贵的人生经历。