线上班级学习，向深水区前进——记东阿县南湖行知学校小学部第二周语文会商

森林里的小蘑菇。

学习

老师

孩子

线上

反馈

学生

推送

进行

作业

语文

　　新年都未有芳华，二月初惊见草芽。二月，春回大地，万物复苏。和煦的春风唤醒了沉睡的大地，褪去冬衣，着上绿裳。虽然疫情还在肆虐，但它挡不住春的脚步，挡不住盎然的生机，更挡不住南湖行知学校语文老师们不断探索积极研究的步伐。虽然居家办公，却丝毫没有影响教学质量，更没有怠慢过任何一个学科会商。

　 2.22日,东阿县南湖行知学校小学部第2周语文学科会商，在姜春燕老师的主持下准时召开，为使线上班级学习提升一个层次，线上教学走向深度，教学效果再上一个台阶，本次学科会的主题确定为:线上班级学习，向深水区前进。通过各位老师深入的研讨，引发我们对线上班级学习更多的思考。本次会议分为三个议程:一、各年级老师分享交流线上学习经验以及下一步改进的措施；二、姜老师对于各年级线上学习情况进行总结并提出建议；三、下一步工作重点安排。

　　首先是一年级语文组老师发言，韩丽老师总结了两周以来实质性的工作:1. 在反思中改进,每天坚持会商,不断改进推送的资源。设置有驱动性的活动，制作姓名卡、七色花闯关、许下自己的心愿等，激发孩子们的兴趣，使孩子乐于学习。2. 不断给孩子加油打气，在批改班小二中的作业时，以鼓励表扬为主。3. 做好每天的反馈工作，根据重难点录制成小视频进行讲解，让孩子多听听老师的声音，提高学习效率。并提出了下步工作的改进措施1. 尽量做好分层教学。课堂上布置的任务主要针对90%以上的学生，接受能力强的孩子，可以单独推送一些拓展性的小任务。还有少数几个学生完成起来很困难，可以适当减少一些任务量，争取让每个孩子都能得到最好的发展。2. 做好二次反馈,接下来在作业反馈后会多多查看二次反馈，单独抽查部分孩子的改错情况，若有孩子还未掌握也便进一步单独指导。

　　接下来是二年级语文组的优秀老师刘雨晴，分享近两周线上学习的总结和改进措施:1.通过磨课不断探索，因为孩子年龄小依赖性大，从自主学习单到制作任务线索图进行详细指导。2.上午半小时写字练习，推送专业老师的课程从基础抓起，逐步落实，最后效果显著。3.资源从推送课文内容和基础字词两处着手，通过希沃知识胶囊的录制，解决深度学习的问题，每日会商讨论出现的问题。4.通过对每个学生进行语音点评，或者录制视频反馈作业，对于学习积极性不高的及时连线，对孩子提出今日事今日毕的要求。

　　三年级的邵文倩老师，针对如何进行高效的学习提出了内外因互相促进的方法。内因:书写指导，及时反馈推出榜样（书写小达人）,师生同练以身作则。外因:分时间段布置任务，总结反馈，及时电话督促；针对个别学生单独电话等多形式督促，外因推动。并通过及时检测复习，督促学生提高效率。

　　四五年级优秀教师王蕾分享线上学习成果优点：1.课前表扬，鼓舞孩子们学习前的士气；2.线上软件的充分利用，通过一米阅读进行朗读课文的训练，并且设置问题，训练孩子们阅读的同时也能锻炼他们从文字中提取信息的方法；3.作业量的精简，精在严格筛选，点型习题，简在题量少；同时也提出了一些缺点和不足:1.任务落实不到位，孩子们关于软件的使用有思维混乱；2.直播的不可控因素，家校合作有断层；根据不足也提出了相应的解决措施：1.及时跟家长沟通，迟到的孩子进行单独对接；2.语文从听说读写开始下手，阅读：先看一遍音频，老师带领读一遍，自己选择一种喜欢的方式去读，通过一米阅读的方式进行记录。

　　六年级的岳新雨老师针对六年级近二周的教学工作进行了详细的总结反馈。首先是做好课前培训，通过反复的视频会议做好课前准备，预先培训好组长，指导小组长带领组员进行课前预习。课中发送学习清单课件，针对前一天抛出的问题，线上小组合作解决。线上学习孩子们需要更多的评价和鼓励，课中充分利用积分评价，课下设立红花榜、优秀的阅读记录卡等，充分调动孩子们的学习积极性。课后及时反馈，普遍问题集中反馈，个别学生单独沟通。这样课前、课中、课后形成一套完整的闭环，实实在在助力学生线上学习！

　　姜老师对以上几位优秀老师的发言进行了总结:1.就目前线上学习活动来看，我们对各类型的线上资源进行整合，推送最好的微课资源，并且紧跟推送的微课设计相关的学习活动,设计活动要有梯度有层次；2.学生可以根据自己的情况调整学习时间，学习效果较在学校相比甚至有一定程度的进步。

　　姜春燕老师也提出了一些实质性的建议，引发老师的思考与学习:一是要对课程进行研究，二要对学生研究。在对课程研究中做到:1.认真备课，对教材进行研究，根据学生学习情况不断进行调整。每次给学生推送的任务要备课组一起提前研究，综合集体的智慧，精细备课。2.强化写字指导，通过推送专业老师的写字指导对孩子进行写字的训练，并提出专业的人做专业的事情，懂得找到最合适的方法。在对学生研究这里提出:1.该怎样评价孩子的写作,要在尘土中发现珍珠。在孩子刚开始写作时，要多表扬孩子，帮助孩子树立自信心。我们要多研究如何表扬孩子，研究表扬的艺术，让孩子找到学习的内驱力。2.发挥榜样引领的作用，通过每日作业反馈，激发孩子们的积极性。3.每日作业批改步骤（1）批改每位学生的作业；（2）表扬优秀作业、进步之星等；（3）针对今日作业出现的问题做出反馈，单独连线出现问题较多的学生。

　　最后姜老师提出了下一步工作重点:1）学生习作 2）阅读。教师专业书籍阅读与学生阅读同步进行。并要求老师们在下周的工作中落实好习作和阅读，引发老师们对如何提升学生们的语言积累和语言运用的思考。

　　二月，冬日的萧瑟悄然远去，春日的暖阳缓缓赴来。二月，我们等待不仅是那一抹春色，而更期待疫情退去校园快点开学的消息。线上班级学习生活开展的两周来，老师们潜心研究，不断打磨，孩子们自主学习，热情高涨，家长们努力配合督促孩子，丝毫没有因为疫情影响孩子们的发展与提升。在有条不紊的学习中，更多的是这些可爱的老师们，躬身研究，积极献言献策，这暖暖春日中，这和煦的春风中，老师们用自己的热情与勤奋滋润了每一个花朵。春风十里，不如有你。