【隐珠海滨片区·新时代文明实践】朋友，就是要在一起 | 绘本分享23《小金鱼逃走了》

星星✨的眼睛

金鱼

孩子

逃走

画面

导读

爸爸妈妈

朋友

绘本

找到

一页

亲爱的家长朋友们，

可爱的小朋友们：

大家好！

今天老师跟小朋友分享的绘本是《小金鱼逃走了》，

咦，小金鱼为什么要逃跑？

它逃到哪里去了？

小朋友一定要仔细看图，

比一比谁的眼睛亮晶晶，

准备好了吗？

下面就开始今天的绘本故事。

【封面】

导读：

       封面色彩很丰富，玩具也多样，图案大多数是生活中常见的。红色小金鱼，漂亮的小花球、红色的小汽车、四个小星星、上面有个鸭舌帽、五彩的积木和太空球。绘本就是玩具，不带功利性的亲子共读就是一种享受。

       主人公是一条美丽的小鱼，爸爸妈妈不妨让孩子仔细观察说一说它长得什么模样：圆圆的、红红的身体，圆圆的、黑黑的眼睛，还有一条可爱的肉骨头似的小尾巴。

       小金鱼逃走了，它逃向哪里去呢！孩子应该会有比绘本更加有趣丰富的答案。

      

【扉页】

导读：

       扉页中，这条小鱼呆呆地漂浮在水中，爸爸妈妈通过向孩子交代绘本的名字，孩子心里就有了一个疑问和一个答案。它一点都不开心，为什么不开心呀？那是因为自己在鱼缸里没有朋友，太寂寞了，它决定逃走，去找朋友！

【第1画面】

小金鱼逃走了。

导读：

       小金鱼在鱼缸里待的好无聊，于是它决定逃走出去逛逛，毅然决然毫无眷恋地跳出了鱼缸。它要去哪里呀？请小朋友去找找吧！

       这一页跟封面去对比，封面是小金鱼在鱼缸里，这一页鱼缸已经空空了。对比是很有用的方法，孩子们马上就被吸引住，而顺利的就继续一页一页往下翻。

【第2画面】

逃到哪儿去了呢？

导读：

       小金鱼首先逃到了窗帘上，和圆点点混在了一起。他为什么要躲在窗帘上呀？孩子可以从整体发现他们之间个头很像，而且颜色相同。

       爸爸妈妈要引导孩子认真观察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。重点引导孩子理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。

【第3画面】

呀，又逃走了。

导读：

       整个画面就小金鱼一个在跑动，显得特别孤单。爸爸妈妈可以引导孩子联系自己的实际生活，感受有朋友是件快乐的事情。如果孩子是小金鱼，孩子和它一样逃到哪里去呢？孩子可以立即联想到自己，说出他的朋友。

       有趣的跟踪探索绘本故事，孩子还可以认识里面的各种颜色、寻找里面其它的东西、认识数字、发展语言、数数，这就是绘本的魅力。

【第4画面】

这回躲在哪儿了呢？

导读：

       它逃呀逃呀，天啊！逃到哪里去了？怎么找不到它了？爸爸妈妈和孩子一起来找找看吧！这是三个花盆，里面有各种颜色的花，小金鱼居然冒充一朵小花在枝头峭立。

       他为什么要躲在花盆里呢？孩子读到这里就会明白小金鱼的目的就是为了逃脱主人的跟踪。但是为什么又逃走了呢？它意识到那不是自己的同伴。它还要继续找朋友。

【第5画面】

哎呀，哎呀，又逃走了。

导读：

       小金鱼又逃走了，留下一个干巴巴的花枝，暗示了小金鱼孤零零的处境。这回躲在哪儿了呢？它从门缝中进到屋里。孩子们好奇的心理，会忍不不住继续翻页。

       这本书能够锻炼孩子的观察能力，在每一页，小金鱼都很有创意的藏在一个场景下面，或者是身上细节不同的小金鱼，让孩子找到逃走的那只小金鱼是那只。爸爸妈妈讲这本书的时候，可以通过故事和诱导的方式，让孩子对找到小金鱼产生兴趣，这样孩子会很喜欢这本书的。

【第6画面】

这回躲在哪儿了？

导读：

       图片画面越来越丰富，物品也越来越多，为逃避主人的追捕，它跑进糖罐了，伪装成粉红色的糖果。小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？孩子已经可以特别娴熟的说出五彩斑斓、形状相似的糖果正好是小金鱼的藏身之处。

       整本书白色的背景加上鲜艳的画面，对于刚开始认识颜色的小朋友来说，是很吸引眼球的。小金鱼一路逃来，孩子则一路跟随，每一个细节都逃脱不了他们的眼球。

【第7画面】

哎，又逃走了。

导读：

       小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回它会躲在哪呢? 它还逃到了哪里？爸爸妈妈需要合理运用提问的策略，引发孩子们逆向思维的方式，帮助他们打开思路，大胆想象。

       还次小金鱼逃进果盘，还在头上插片绿叶子扮一颗大红草莓，以混肴视听，可还是被主任发现了，它又逃走了。第一次出现主人的身影，还只是一只手，孩子就会理解小金鱼之所有东躲西躲，实质上是要逃离主人的视线。

【第8画面】

这回躲在哪儿了呢？

导读：

       小金鱼逃到客厅，在这里没有自己的同伴，于是它逃到电视里隐蔽了起来，防止被发现，这次是纯粹的躲主人。

       在这一页，孩子们不仅很容易找到主角小金鱼，还能找到配角---两条带条纹的小鱼，这样孩子们对“鱼”的理解就比较深刻了，能领会各种样式的鱼。

       在孩子的学习过程中，对形状和色彩的归纳与辨识，是个十分基本且重要的训练。《小金鱼逃走了》这本图画书利用一个有趣的问题，引发孩子从身边的环境中去认识形态和色彩。

【第9画面】

这回躲在哪儿了？

导读：

       小金鱼从电视里逃出，又来到玩具间，这可是逃避主人的好去处。这下它可以慢悠悠、细致认真地寻找起朋友来。绘本的画面，对孩子们的想象力和观察力是一个提升。

       图片越来越复杂，这一页比较凌乱，动物娃娃、车子、气球、房子和积木等，孩子还是能顺利找到小金鱼，小金鱼仰面认真看着一摞积木上的粉色的木偶，小金鱼对空中的两只气球则不感兴趣，还有形状相同的三只绿色小鱼，那是因为小金鱼是通过跟自己相同的颜色来识别，即是形状相同也不被认同。

【第10画面】

这回躲在哪儿了？

导读：

       无论这只调皮的小金鱼逃到哪里，变身成一朵美丽的鸡冠花藏匿在花丛也好，混进果盘头上插片绿叶子扮一颗大红草莓也好，孩子们都可以一眼就找到它，但是这一页却有难度，小金鱼躲到镜子里去了，孩子会不禁反问：到底那一只才是真正的小金鱼呢？爸爸妈妈可以通过这个问题让孩子初步建立对反射概念的认识。

       一步一步的紧跟小金鱼的步伐，孩子们会得到大大的满足感与成就感！每次找到小金鱼，孩子们都会很兴奋，从而又加大兴趣，兴趣引导孩子认真专注，专注于一个事物的孩子安静又满足，这是一种良性循环。

【第11画面】

找到了，找到了！这下再也不会逃走了！

导读：

       难度级别最高的一张，逃到了大鱼池，好多鱼，其实只有一只和其它有细微差别，在这一页找到小金鱼需要孩子精准的眼力，还得有一定的逻辑分析能力。爸爸妈妈可以给出一个注意点：只有小金鱼是眼睛上有白圈的。

       读完这个故事，孩子会追问：为什么小金鱼不再逃了？如果没有悟到，爸爸妈妈要告诉孩子：因为它找到了自己的好朋友了，原来就只有它自己在一个鱼缸里，现在有好多朋友。

【第12画面】

导读：

       小金鱼在最后找到了朋友，从此不在孤单。看它们面对面，互相对视交流着多么快乐。

       绘本简单有趣，处处再现了幼儿生活中最为熟悉的场景。情节生动奇特，借用小金鱼的形象栩栩如生地刻画出了一个孩子游戏时俏皮的模样。情感丰富真挚，非常巧妙的凸显了人们渴望拥有朋友而不断寻觅过程中的复杂心情。

【封&底】

小朋友们，

故事《小金鱼逃走了》讲完了。

你知道小金鱼逃到哪里去了吗？

它为什么要逃跑呢？

哦，原来是小金鱼自己一个人在浴缸里太孤单，

它去找它的朋友了，

最后它找到了它的朋友，

真替小金鱼开心。

你的好朋友都有谁呢？

这么久不见了，

相信你和好朋友之间也肯定有很多的话要说，

那就请爸爸妈妈帮助你在评论区中写下你想对好朋友说的话吧。

带你走进绘本，

与你温暖而行……

评论形式：

XXX幼儿园➕幼儿名字➕幼儿想对好朋友说的话