姐妹园共商共话“线上+家园共育”有效策略

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—中国科学院幼儿园特“疫”时期的别样教研

      在新型冠状病毒侵扰的这个特殊时期，孩子长时间宅在家非常容易出现玩具玩腻、无所事事，爱发脾气，迷恋电子产品，还有作息不规律的情况，而很多家长也不知道在家办公的同时该如何高质量的陪伴孩子。作为学前教育工作者，我们有责任将科学的育儿理念和方法传递给家长，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，开展好家庭教育。

       自2月3日以来中国科学院幼儿园的多所分园就开启了“线上+家园共育”活动，在活动开展的过程中，幼儿园的保教管理者和老师们也遇到了很多前所未有的困惑和专业上的挑战，例如什么样的内容是家长真正需要的、怎样的帮助是恰当的等等，尽管国家、各区县陆续有要求和政策作为导向，但如何把这些转化成业务干部的管理路径和教师的实践智慧呢？基于保教管理者的困惑和问题，教研中心发挥中科启元集团办园的优势，继2月6日中国科学院幼儿园大家庭的第一次线上教研活动之后，于2月20日组织大家开启了这次别样的线上教研活动。

      线上教研的别样方式很好地解决了大家在特“疫”时期不能见面的困难。

       此次教研活动的目标明确，旨在探索“线上+家园共育”的多种有效策略。教研过程循序渐进。首先各园分享经验，大家相互学习。京内京外的各姐妹幼儿园用ppt的形式总结回顾了近三周线上家园共育的有效策略。

     第二步，导入教研，激发参与热情，引发深度思考。教研中心主任吴采红老师从自己亲身经历的“三做凉皮”的小故事说起，凉皮看似简单却不好做，过程中历经多次失败，第一次，由于关键环节没把握，做出了根本不像凉皮的凉皮；

    第二次，遇到困难，脑洞大开，用电饼铛烤出了有点像凉皮但是又有点像饼子的“凉皮”；

    第三次终于蒸出了看上去是凉皮但颜值不太高的“壮实的凉皮”。

      吴老师在导入环节用“做凉皮”看似简单实质充满探究的生活案例立马把大家带入浓浓的教研氛围中，这种特别的方式激发了大家参与的积极性和主动思考的深入性。

      这个小故事也引起了大家的共鸣：面对新的挑战时，经历往往比经验更重要。困难重重的时候往往也是脑洞大开的时候，最初面对线上开展对家长和幼儿的指导这是一个新的事物，对每所园来说都是一次不小的挑战，所以经过大家不断的摸索探索，才有了各自的高招和丰富经验。探索中不断思考总结、借鉴经验很关键，大家不仅借鉴外部优秀资源，也共享内部各园的做法和经验。很多幼儿园提到，上次线上教研中三幼、五幼、六幼的精彩分享对各园有非常大的帮助，让大家都少走弯路。唯有不断努力才能到达成功彼岸。

     紧接着，吴老师和大家共同回顾了中国科学院幼儿园在疫情期间开展“线上+家园共育”经历的三个阶段：

     阶段一：第一周的“先行”阶段，面对未知、踏石过河、不断探索、总结经验；
     阶段二：第二周的“同行”阶段，响应政策、明确方向、积极探究、交流共享；
     阶段三：第三周的“前行”阶段，有路可循、顺利前行、分享引领、专业赋能。
     中国科学院幼儿园勇于探索创新的精神和积极有效的行动受到社会各界的广泛关注：

       第三步，3位业务干部做主旨发言。中关村实验园、中国科学院第一幼儿园、中国科学院绵阳园3所幼儿园的业务干部分别做了形式别样的主旨发言。大家在教研活动开始前就利用软件将PPT和声音完美的融合在一起，每个人在短短的15分钟有限的发言时间内，全面充分的介绍了自己园所的经验和做法。
      刘灿老师的发言主题是《益玩趣学，享受亲子时光》，实验园在明确疫情期间园所家园工作的目标及工作重心后，把握“突出服务、重在游戏，符合规律、科学保教，自愿学习、自主学习，资源推送、丰富规范，家园互动、共系深情”的工作原则，和家长主动沟通，及时掌握幼儿的生活和健康动态，耐心解答家长的咨询和疑问，获得了家长的支持与配合。指导家长安排好幼儿在家的一日生活，指导家长科学开展有益于幼儿的健康教育及丰富多彩的游戏活动，引导家长与孩子们一起玩跟病毒作斗争的游戏，增强幼儿对抗病毒的信心，启发家长为孩子讲述医护人员勇敢无畏克服困难的生动故事，给孩子树立正能量的榜样。同时对有特殊需求的幼儿进行特别关注，针对不同幼儿的发展水平及发展状况，提供个性化的家庭教育指导。

      牛文文老师分享了一幼实施线上家庭育儿指导方面的经验，明确目标“丰富幼儿生活，服务家长，有效家园共育”，层层把关，细化指导，保证线上活动质量，确保工作落实，优化教师工作内容。实行闭环管理，实施前明确内容，统一部署充足准备，优化工作；实施中有效执行，保证质量及时沟通，留存记录；实施后了解效果、重视反思，不断总结优化。全面整合资源及资料，形成线上活动资料档案。

      江婷老师分享了绵阳园的经验，绵阳园积极性响应国家政策，为家庭解决宅家带娃“技穷”困扰，在管理上有框架、细化流程、明确要求，注重活动的完整性，活动前有预热、活动中有交流、活动后有反馈，还将每周三作为家长周活动信息反馈日。通过家园共育，孩子参与家务劳动的意识逐渐增强，家长开始有意识将孩子的一日生活安排得比较规律，家长学会了甄别和筛选幼儿感兴趣的游戏活动，家长从单一的陪玩、照看转变为有指导、有支持的参与游戏。家长慢慢从参与者转变为线上亲子活动设计的一份子，献计献策。

      吴老师对三位业务干部的发言进行了点评：感受到三所园的线上家园共育工作非常有计划、推进有序，实施有效，但又各自有特色和亮点。
      第四步，大家相互点评，分享交流研讨。吴老师请大家结合自己梳理的本园经验围绕以下几个问题发表观点：1.三个业务管理者分享的内容中对你启发最大的是什么？2.除此之外，你们园还有哪些更好的线上家园共育经验可与大家分享？
      大家结合自己本园的经验纷纷发表观点，谈及自己的收获和受到的启发。

      第五步，解读政策明确方向。吴老师针对今天的教研活动进行总结提升，和大家共同研读了国家教育部及北京各区县对幼儿园教学的相关要求或通知，帮助大家领会精神，引领大家共同明确了下一步家园共育工作的方向：将居家休息、健康防控放在首位；指导家长和幼儿良性互动，密切亲子关系，引导家长合理安排幼儿的一日生活作息，帮助幼儿提高生活自理能力，养成良好习惯；可以给家长提供一些亲子活动内容，以亲子游戏家园共育指导为主，具体家园共育内容可根据需要借助或整合国家或市区各类平台教育资源；可以给家长推荐阅读、营养食谱、作息时间表、防控小知识等。做好教师业务学习与教研工作，可以通过推荐阅读书目引导教师居家自主学习和自我提升；理性思考疫情期间家园共育关系，疫情过后园所课程建设和保教管理等相关内容。

       最后，郭美仙副总园长对本次教研活动做了总体点评。她说这是一次高水平的网络教研，教研目的非常明确，教研形式如此灵活，有温度有质量有方法，在这个特殊的日子里，我们每一个管理人员都能认真地准备和讨论，这么认真地对待孩子和家长，郭老师很感动。感谢大家的参与，感谢吴老师的精心指导、高位引领和对国家相关政策意见的解读。这些内容请大家回去慢慢消化，然后指导本园开展下一步工作。

      特“疫”时期，中国科学院幼儿园大家庭的线上教研连接了近在北京、廊坊、曹妃甸，远在青岛、大连、绵阳、常州、长沙等地的姐妹园，疫情和距离隔不断姐妹园的亲情和大家学习的热情，大家在一起共同分享经验，共享智慧，专业赋能，携手互助，相信我们在线上家园共育的路上会摸索出更多有效的经验和做法，为幼儿的健康成长提供更加适宜的支持。