实小战“疫” 教师“在线”

宽宝妈妈

学生

孩子

直播

教师

作业

老师

同学

高翔

学习

氛围

——大同市实验小学疫情防控延迟开学期间教学先锋教师访谈（一）

抗击疫情 我为教育助力

　　2019年底一场突如其来的灾难席卷华夏大地，原本欢欢喜喜的过年热闹氛围突然散去，心底弥漫起一丝的恐慌和不安。日子一天一天过去，开学的日子眼看越来越远，班里的孩子们怎么样了？一日一日的摸排工作紧锣密鼓展开，直到给最后一个孩子打完电话，她才长舒一口气，心里的大石头终于落下。

接到学校延期开学的教学计划，郝梨洪老师就开始着手准备自己的课程，网络直播课程，看不到孩子们明亮的眼睛；听不到孩子们朗朗的读书声；没办法穿梭在教室里、学生中，这样一言堂的课，岂不是自说自话？不能及时掌握孩子们的听课情况，提点不到走神儿的，表扬不了认真的，这样隔着屏幕的距离，怎么才能跨越？不能准确掌握学生学习效果，不能当面批改作业，订对问题，这样缺少及时反馈的作业，还有什么效果？一连串的问题摆在眼前，但是形势容不得她多虑，她作为教师虽然不能像白衣天使、武警战士一样奋战在抗击疫情的一线，但是在后方一定要肩负起孩子们的教育任务，这个任务同样重要，同样肩负的是祖国的未来。作为一名共产党员她告诉自己，后方的战她也要打好，祖国、社会、孩子们需要她，她一样召即来、来能战、战必胜！

　　备课的过程一直是重新学习，自我升华的过程。为了顺利切换授课模式，她开始在网上找各种网课，学习借鉴。孩子们看着课件，隔着屏幕，如果是单调的讲解那就与微课没有了区别。所以她仔细思考了学校提倡上的直播课和录播课的区别，和直播课能达到的而录播课达不到的效果。

　　这时候她想起了学习金字塔所阐述的核心原理，听讲和视听这样的被动学习效率很低，而效率较高的主动学习如讨论，实践和教授给他人这些方法在直播课上很难实现，所以如果不想让直播课变成浪费孩子们时间的无用功，她尽可能让课堂营造一种轻松愉快的氛围，增加孩子们的参与度，有参与感，让孩子们感觉到不是自己一个人要和老师、同学们保持高度的联系。这就要求老师课上一定增加互动，关注孩子们的反馈，语言贴近生活，亲切自然。对于参与度高的孩子，一定点名表扬。留言面板里同学的互动一定不能视而不见，这是增加学生参与感的较好方式。

　　课后的作业判改和反馈尤为重要。每天学生自己出的晨考卷她和学生还是坚持了下来，不过考虑到合理安排学习时间和打印设备等问题，适当减少了题量并把题型改成易写易抄的基础题。同学们把做完的练习题发到群里，她会统一时间集中判改，一个一个处理问题，订正改错，并且做好记录。预习和摘抄的作业利用钉钉家校本进行打卡，批改后给学生发送评语，做好记录，有问题的孩子单独告知进行作业补交及改错，写的好的同学评选为优秀作业，分享给全班同学。要求孩子们观看优秀作业，第二天晨会时间做分享，分析别人的亮点，对比自己的不足，不断进步。鼓励孩子们在群里讨论问题，营造浓厚的学习氛围。作业重点评发挥榜样的力量。

　　晨会时，她针对前一天晨考卷中孩子们的易错点进行重点讲解，这个时候黑板才能发挥最大的作用，于是物尽其用，她找到家里一块儿不用的木板，拿上彩笔这就成了为孩子们讲解重难点的简易“黑板”。晨会上还要对每一位同学前一天的作业进行重点点评，给出星级评价，尽可能发现每一个同学的优点，发现每一个同学的每一点进步。就这样，做得好的同学越来越多，班级里营造出一种你争我赶，互相竞争的氛围。

　　特殊时期，郝梨洪老师在家上午要上直播课，下午要视频会议教研交流问题，晚上要一一给孩子们批改作业。剩下的时间还需要照顾家里的老人、孩子。虽然有困难，但是她没退缩！这是她们每一位为人师的职责所在！同时她也要感谢班里的孩子们，态度认真、生活自律、学习氛围浓厚。她更要感谢她班里敬爱的家长们，工作之余还要照顾家庭、要督促孩子、要配合学校的工作。正是因为大家拧成一股绳，祖国才会从病痛中解脱，她依旧辉煌昌盛、英姿勃发；正是因为大家拧成一股绳，社会才会多一份平静和祥和，每个人都能睿智理性、互帮互助；正是因为大家拧成一股绳，实验小学百年积淀，才能培养出一代又一代的国之栋梁！

学校领导点评：

行走在“直播”的路上

　　面对疫情，“停课不停学”似乎成了教育圈热议的话题，当然也成了教师们关注的焦点。在教育局和学校的引领下，教师们开展教研，积极思考，探寻教育的“线上”之路。当然，高翔老师也在路上…

每每想起学生在家“憋闷”的样子，似乎真的需要老师们来调动，能有所得，不至荒废。教师能做些什么呢？高翔老师回应：从备课开始！

　　2月15日晚，高翔老师为全校数学教师作数学直播示范课。

　　这不仅要求教师对于数学有很好的专业素养，而且还要求教师能很好地融入信息技术，从对教学的设计，到设备的运用，再到语言的渲染，他努力着，也有了很多的思考与建议：

1. 让学生有新意的接受直播。数学课是第一节，开一个好头就是为后续课做一个良好的准备。因此，很新奇的开场是必要的，能够一下抓住学生的注意力。

2. 若要让学生耳目一新，而不是后面就松懈掉了，老师们的语言需要激情澎湃一些，富有精神气。

3. 教学设计一定要重难点突出，有的放矢。

　　4. 对于学生的易错点，教师要有全面的预设，课中积极引导，用错例完善学生对于知识的理解。

5. 每一个学生使用手机的能力是不同的，互动的时候在消息栏中不需要要求学生回复太长的话，照顾个体差异。数学可以通过回复1、2、3……做成选择题的形式。

6. 课的结尾要留有小结的时间，给学生学习的内容扎个“口袋”。

7. 课后的温馨提示很有必要，有疑问或者不懂，亦或是学生端网卡等原因可以让学生看直播回放，加深理解。

8. 网络直播课教师跟学生还是有距离的，30分钟学生是否能够全程注意力集中，效果是否良好，需要教师关注学生作业，注重作业评价。

　　带着这些思考，高翔老师在为学生“停课不停学”的这条道路上努力着，前行着…

学校领导点评：

同组教师点评：

　　心怀敬畏，携爱前行，众志成城，共克时艰难。实小在行动，教师在行动。

素材提供：王华 雷平 郝梨洪 高翔

制作：王芳

审核：王文敏 王洪宇