防疫抗疫，使命有我——海南省初中语文北片区“停课不停学”线上教研简报（第二期）

定安研训

学习

学生

指导

老师

教学

停课

阅读

语文

线上

教研

    在海南省教培院中学语文教研员刘凤华老师的总指导下，在海口市龙华区中学语文教研员林惠萍老师和定安县中学语文教研员林列荣老师的精心筹划、认真组织下，北片区初中语文教学教研团队齐心协力、密切配合，确保北片区“停课不停学”语文教研教学工作得到有序开展和稳步推进。

两周以来，指导团队的成员不但收集、甄别、整合学科优质资源，推送到好研网平台上供老师们选择使用；同时，还及时总结和推广好的经验做法，分析存在的问题及其对策。我们也惊喜地看到了，很多老师能够根据不同的校情及学情，积极应对、克服困难，开展了形式多样、扎实有效的“停课不停学———线上学习”活动。

一、自上而下，有序推进

各地区各年级分别有一个负责人指导工作，各校分年级由教研组长牵头，开展线上教学研究，确定线上教学方向，并根据学科特点，从“好研”网或者其他网站自由选择教学资源，研讨整合形成合适自己学生的教学方案，积极筹备线上教学工作。

二、分工明细，人人有责

分工是为了凝心聚力，提高工作效率。指导团队成员只有统一思想认识，明确工作职责，密切配合，形成合力，才能确保片区“停课不停学”语文教研工作落到实处、取得实效。

三、明确责任，积极作为

我们的宗旨是尽可能地提供符合学校师生实际的教学教研指导、服务和帮助，保障各学校线上教与学的实效性。

四、推荐资源，以供选用

教学教研指导团队充分整合资源，做好统筹规划，向好研网推荐学科教学资源和典型案例，供各学校选择使用。资料推荐包括：温故旧知、教材解读、教学视频、教学课件、学习任务、典型案例、配套练习、经典导读等。

五、因地制宜，突出实效

“停课不停学———线上学习” 对学校、教师、学生及家长提出了新的要求。“停课不停学”最大的挑战是学生的学习环境从学校转移到家庭，教学方式从现实的班级教学转变为虚拟的网络学习，这无疑是对中小学和广大教师现代教育技术应用能力最直接最现实的检验。可喜的是，我们很多老师能从学生实际出发，积极应对，全力以赴，开创性地开展工作。

1.因地制宜，结合本学校实际情况，“一校一策”，针对老师、班级、学生及家长不同情况，实事求是，避免了“一刀切”。
2.分享交流经验心得，“在线教学大家谈”，共享教学资源。
3.加强在线教学活动中老师与学生互动，增强氛围，突出在线教学效果。
4.注重防控知识教育与在线教学计划相结合。
5.注重语文行为习惯养成教育与在线教学相结合。
6.开展“读一本我喜欢的书”“防疫系列写作”等活动，丰富“停课不停学”内涵。

六、总结经验，寻求策略

问题：

1.学生看视屏学习做作业时间偏长，家长担心影响孩子视力。

2.因为网络不通畅，信号不好，农村学生在线上学习比较困难，话费流量大，并且要缴纳包月无限量流量上网，家长负担重，很难做到全体学生线上学习的全覆盖。

3.平台访问人次数多，视频学习出现卡顿情况，时断时续浪费时间，学习容易流于形式。

策略：

1. 近期侧重指导学生温故知新、拓宽阅读视野和适度的写作指导，不搞题海战术部上新课加大学生负担。

2. 每天限定网上学习时间，把视屏背景换为绿色护眼图片，并准点提醒孩子课间活动，上午下午各有一段眼保操音频播放。

3. 借用名师教学资源，提升各地区语文教学质量。比如组织师生线上收听著名特级教师肖培东老师的公益课。

4. 平台服务器不流畅情况下，可以通过微信群与学生互动交流，如可以这样做：教师安排阅读或者写作任务—学生自主阅读或者写作--学生群内展示交流阅读心得或者作文——老师群内交流点评。

（一）海口市

为有序落实好“停课不停教、停课不停学”的要求，海府地区指导团队在吴才华主任、邹红梅老师、林小玲老师、林惠萍老师等几位语文教研员的带领下，结合各区域不同特点，组团建群，精心谋划，制定好线上教学实施方案。老师们利用微信群、QQ群、校讯通、移动终端等网络平台，从线下到线上，面向区域全体初中生搭建在线课堂，为师生建立教学和辅导的空中课堂，有针对性的指导学生自主学习，最大限度地减少疫情对学生学习的影响，让学生们以乐观的心态、积极面对新冠疫情这场特殊的战役。

海南华侨中学初一19、20班延学期间语文科学习任务清单

为了帮助同学们在延学期间有效利用时间进行语文学习，达到提高个人语文能力、开拓视野、提升格局并养成良好学习习惯的目标，特安排以下学习任务，请大家每天按时完成。

1.关注时闻，概说点评。

方法指导：第一步，关心现时发生的家事国事天下事，使用概说的方法，把印象深刻的一件事情简练陈述记录在作业本上，可以重点关注时间、地点、人物、事件等几个叙说事情的关键要素。概说事件字数尽量控制在60字以内。

第二步，针对所记录事件做深入思考和点评。可以在脑子里多问几个“为什么”和“怎么样”，并且把自己深入思考所得的观点或感受有条理地写在作业本上。点评尽量做到入情入理，字数不少于100字。

2.广泛阅读，精心摘抄。

方法指导：要多读书、读好书，还要精读细读，懂得在阅读中品评好词、好句，懂得在阅读中感受文章的动人情怀；并且，把阅读中发现的动人文字精心摘抄在作业本上。每天摘抄不少于200字。可以针对摘抄内容写摘抄理由或感言。

3.习题检测。

方法指导：选择一本合适的“课外现代文阅读理解技能训练”资料，比如之前建议大家购买的《“一本”现代文阅读技能训练》就可用，每日完成一篇，要做到有实效有质量。用时规律往往是：阅读+答题15分钟左右，精细订正10分钟左右。

4.关注生活，创作随记（选做）

方法指导：关注生活，做生活的有心人；善于感悟，拥有丰富的情怀；并且，能用一篇篇文章记录生活的点滴，书写内心的感悟。

　　海口五源河学校

海口市五源河学校初中语文组在方沫老师的带领下，迅速制定出第1-3周“停课不停学”期间的教学计划并开始网上教研备课。课型安排包括早读课、复习课、写作课、阅读指导课和自习课（阅读+写字）。

1. 早读课

根据学校常态要求，由课内诵读和课外拓展两部分组成。课内以七下的诗文背诵为主，营造正常学期学习氛围。

课外拓展部分由老师每天搜索与疫情相关的时文美文推送给学生，和学生一起阅读分享，帮助学生开阔眼界，了解最新时态，树立正确的价值观。

2.复习课

以记叙文为主，从文体常识到考点梳理，再到具体的考点训练、真题演练，科学有序地进行复习指导，帮助学生夯实学科基础。

3.写作课

指导学生关注疫情数据，关注社会热点，进行“抗击疫情”的系列写作指导。

　　老师引导学生搜集网络素材，了解疫情动态，关注疫情美点，书写家国情怀，培养国家意识和责任担当。

4.分享互动课

通过直播互动分享的形式对学生在家学习的情况进行小结，对优秀的学生习作进行展示交流。表扬优秀激励后进，创造机会交流心得，学生在交流中发现差别，找到目标，营造出良好的学习氛围。

5.阅读指导课

七、八年级的阅读指导课以文体为突破口，直播课上老师指导，自习课上落实为学生自读批注，做到活学活用、学以致用。

九年级根据中考备考需要，开设阅读课，观看视频、分享学生名著阅读成果。

　　海口十四中

语文备课组，拟定计划，制定“每日一诗”、“三日一文”的古诗文背诵默写计划，制定名著导读的学生阅读规划，每天定时发送诗歌鉴赏资料，从笔画开始教授汉字书写，设计单元阅读规划，以背诵默阅读写为主，铺以方法的指导，引导学生自学。

　　养成阅读的习惯，推荐佳片及有益的电视节目，丰富语文的学习生活，力争有效的开展线上学习。

存在问题，背诵默写完成较好，但独立思考的题提交较少或完成质量不高，二类班级完成情况越来越少。

长流中学

语文线上线下学习情况

东山中学

初三429班语文老师结合本地区的实际情况，组织学生以村委会的名义写一则关于“防疫”主题的通知。

　　永兴中学

开展“从我做起，增强防护意识，学习先进人物精神"综合性学习活动。

　　（二）定安县

为进一步贯彻落实关于“停课不停学”的文件精神，定安县初中语文学科从2月10日开始准备线上教学指导工作。由县语文教研员林列荣老师牵头，组建县级教师指导团队，确定县级、校级年级负责人，明确工作时间和工作内容。有目的、有计划地指导各校学科教师，进行线上指导学生学习。

1.组团建群，工作部署

为全力做好我县初中语文“停课不停学”的指导工作，请团队成员集思广益、群策群力，按照县研训中心发布的工作方案，认真做好各自负责的复习资料的收集、整合、推荐及定安中语博客的上传等工作。为进一步做好本次工作，特做如下安排：

        （1）上“好研网”下载相关复习资料，也可以通过其他途径寻找资源。

        （2）每天安排两个老师值班该微信群，及时收集问题、解答问题、上传资料至定安中学语文教研网。

         （3）指导团队向各学校学科老师推送学习资料及推介学习平台。

        （4）各学校年级负责人把每天学习任务发送给本校相应年级教师，第二天把学生学习情况（包括学习人数、完成效果、学习经验以及存在问题反馈到年级管理群。）

        （5）县级安排的学习内容是基础性的，各学校可结合学情对学习任务进，行整合，科学安排学习时间和任务。

        （6）安排人员制作美篇。

2.通过县年级语文教师群推送学习任务单

3.各学校年级负责人在县级推送任务单的基础上，针对学生不同的基础进行有序安排教学任务，重在抓落实。

4.定安县部分学校学生线上学习情况

（三）澄迈县

  2020年的春天以别样的方式开启，新型冠状病毒仍在肆虐，这个学期注定了要以一种不寻常的方式启程。我们虽然不能做到像英勇无畏白衣天使、大爱无疆的志愿者们那般与武汉人民一起奋战在抗击疫情的第一线，但也可以拿起粉笔、执起教鞭，身为一名逆行者，参与到“抗击疫情”的战斗中来！

　　在澄迈县语文教研员王思雄老师的统一部署下，澄迈中语人迅速投入到工作状态，不畏春寒料峭、不惧道路艰难，及时制定线上教研教学工作方案、组建专业支持团队、整合优质教育资源、推送教学任务、收集问题及解惑答疑，争取让学生们宅在家中也能保持学习状态，饱含学习激情。

1.组建专业支持团队

2.制定详实的周计划

3.推送学习任务单

4.澄迈县部分学校学生线上学习情况

　　温馨寄语

“趁着这段时间，别乱跑，在家看看书，健健身。待疫情过去春暖花开时，让全世界迎接从内到外最美好的你，你也以最好的姿态迎接全新的生活！”

　编后语

　 对教育忠心耿耿，对学生满腔热情，是我们语文教育者的责任和担当。让学生在特殊时期能够自主、自觉、自控、自理方面有更大的进步和成长，是我们工作的初衷。
        愿我们的祖国能早日攻克难关！愿生活早日回归原来的模样！愿我们都能平安健康！等疫情结束了，待到春暖花开时，我们约好再出发，一起去看那春花烂漫，给彼此一个深深的拥抱，饮茶闲谈，把酒言欢，可好……

编辑：莫贤富、方沫

指导：林惠萍、林列荣、邹红梅