王艳丽老师工作坊 坊员成长叙事

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在线

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线上教学开启新的旅程

汉中东辰外国语学校 刘军

　　因为新型冠状病毒肺炎的影响，我们不得不延迟开学，并采用了线上教学的方式，开启新学期的学习旅程。突然间，书房成了课堂，客厅成了操场，老师做了主播，家长做了班主任，同学们做了在线网虫。

　　第1次在线教学，对于老师、对于同学们都是新生的事物、新鲜的尝试。为了更好地指导孩子们线上学习，我们从1月26日就开始了线上学习指导课程的准备工作。参加完学部的线上学习行政例会，我不敢停歇就开始着手五年级的教学工作安排。语文线上学习的内容设计和进度安排、年级课程作息时间表的安排、线上教学的备课、微课制作、优质网络资源筛选、直播平台的学习培训和调试，大量的工作需要按时间节点逐步推进，否则就会导致线上教学工作滞后。

　　如何进行线上教学呢？我陷入了思考。线上教学和线下教学完全不同，线上教学因为上课时老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以更考验学生的自觉性和自主性。屏幕那边的听讲效果、学习质量都与学生自身的非智力因素有着密切的关系。加之，线上一对多的教学方式，对多的要求也更高。像一个班四、五十人的线上教学，实施起来很成问题。所以在设计线上教学时，把内容定位在了指导学生预学，借助这样一个居家学习的契机尝试让学生进行“先学后教”、“以学定教”，注重培养学生自主学习的能力。再加上学校优秀教师的讲座和微课，以及网络平台的名师资源，共同组成线上学习的资源包。

　　随着2月9日撰写的年级致家长和孩子们的一封信在学校公众号上发布，吹响了新学期线上学习的号角。2月9日晚上7点整，我进行了从教以来的第一次线上直播《线上学习启动仪式及新学期第一次班会》，既紧张又新奇，生怕哪里出了纰漏，那可真是现场直播了。为了完成这次线上首播，我也是做足了功课。学部对钉钉直播平台的培训视频我是看了又看，不懂的地方上网再搜索，再学习。为了能熟练掌握钉钉直播平台的基本应用和操作，我尝试在年级工作群里进行视频会议、在线直播，确保能胜任当主播的基本条件。

　　2月10日开始就是既熟悉又陌生的新学期上课了。为了上好一堂课，要提前再修改教案，重新调整课件，优化预约案。第一堂课下来，整体感觉还可以。因为教学方式的改变，学生兴趣很高，课堂互动也很积极，但毕竟不是面对面的教学，缺少了那种课堂的生动感和现场氛围，再加上网络卡顿导致的师生互动不畅，使得线上教学直接颠覆了自己的教学方式，用原有的那一套方法显然是行不通的。新的教学方式就是新的起点、新的动力。四下静寂再次思考，我们的线上教学何去何从？幸好有王艳丽老师工作坊的小伙伴们，大家在微信群里畅所欲言：交流线上教学的感受，畅谈线上教学的理解，彼此温暖，思想碰撞，众筹智慧，点亮征程。刘兴艳导师为我们的在线教学点亮了方向：“建议筛选教材中的实践类课程教学，再多引导孩子用策略单元好好静心停下来培养下孩子的阅读能力、真情实感的习作能力。”是啊，在家蜗居，非常时期，我们何尝不可以沉下心来做些读书、写字、习文、修身的事呢？

　　疫情的阴云逐渐消散，一切即将重新回归正常，但这样的教学经历却让我们再思考、再成长。师者德心，以爱育爱，我们的始终不变的是尽自己的最大力量让每个孩子都能拔节生长，健康快乐。

2020，我们用非常的方式开启。寒冷的冬天终会过去，温暖的春天必将到来。待到春暖花开时，我们喜看枝头旱莲朵朵开。