【同心抗疫】打好抗“疫”战，工校分部教师在行动--春风化雨飘书香

Cindy

老师

教学

学生

上课

学习

线上

线下

互动

萍乡市

教师

    萍乡市工业学校“离校不离教，停课不停学”网络直播教学活动于2月10日顺利上线，线上学习平台成了教师与学生的交流桥梁，成了知识传播的“摆渡者”。方娜老师以她特有的教师魅力带领学生将线上课程开展得有声有色，获得了学生和家长的肯定与称赞。

    为了加强线上学习的班级管理，作为班主任的方老师制定了新班规，利用平台“签到”组织学生每天两次上课打卡，科学的管理与严格的执行，方老师所带的班级出勤率达百分之百。光有出勤还不够，换了上课方式就要有不同的学习方法，“课前有预习+课中有互动+课后有反馈”是方老师给学生制定的线上学习方法，在这个特殊时期里，学生的自主学习比重要更大，不能严格要求自己，必定会落后。同学们谨记方老师的教诲，自觉完成学习任务，看！他们的学习群最为热闹，学生的提问与作业提交像雪片一般在群中飞舞。

    在上课期间有时候难免会出现一些问题，比如上课的时候突然出现网络卡顿，方老师却不曾放弃上课，她立刻从直播教学转化成在学习群利用语音来继续进行她的讲课，她怕这样的上课模式会使学生感觉课堂无趣，于是时刻跟学生进行教学互动，学生们也能体会方老师的教学用意，非常积极的回应了方老师的互动，使一节困难重重的课瞬间变得生动有趣了起来。这就是遇到问题是总能很冷静的去对待的方老师，这就是时时刻刻把孩子们挂在心上的方老师，这就是学生们所喜欢的方老师。

　　非常时期，采用“线上教学”的变通之法。待到疫情过后回归正轨，将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”。萍乡市工业学校分部2月10日“线上教学”模式正式启动，三月份的“线下教学”肯定也会如期而至。刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。