<h3> 新冠肺炎疫情这场没有硝烟的战争,它牵动着全国人民的心,每个人都是参与者。在全体师生停课不停学,进入空中课堂居家学习模式中,我校七年级的少年们根据美术课堂学习要求,在家用画笔描绘这场伟大战斗中的感人事迹和场面,来讴歌奋斗在一线的医生、护士、警察和每一位可亲可敬的抗疫人员,向最美逆行者们致敬。少年们通过画作学习和宣传疫情防控知识,以笔代役为疫区奉献着一份份看似微薄的力量,为抗击疫情加油助威。</h3> <h3> 为了这次作业辅导,我简单做了个八分钟的《以笔战疫》的微视频。通过视频首先简单说明了疫情现状,让学生明白为何还要继续在家进行网络学习。在家除了学习文化知识,还可以用手头的画笔进行宣传战疫,为社会做出自己的一点贡献。然后欣赏一些表现战疫的优秀作品,国画、油画、素描、漫画、水彩等等多重表现形式,以开阔学生的视野;通过讲解优秀作品的构图、色彩以及细节处理等,让学生创作时从多方面注意画面的完整性。最后欣赏几幅山大附中的同龄人作品,提升学生自信和创作欲望。从提交的作品能看出大部分学生认真学习了视频,发挥自己的特长,注意了作品的完整性。</h3> <h3> 师者,传道授业解惑也。特殊时期,师生虽然不能面对面交流,网络学习不能阻止学生学习的兴趣,并且通过网络可以多班同时教学和学习。为了在规定时间完成教学任务,组建了课代表群,九个班的十八个课代表就是我的得力助手。在上课前,把所有内容整理好放到word文档里,在上课时逐条发送到助手群,然后让小助手们同时转发到班级群,这样九个班就能同步进行。学生在明确了学习内容和要求后,如果还有不明白的问题单独@老师,老师再一对一单独解答。在学生遇到绘画问题时,他们发图片给老师,针对作业照片有针对性辅导,很直观的根据不同水平进行分层指导。在看了他们的画是,我首先进行表扬,尽量找到优点并夸大优点,然后再鼓励思考该如何改进和提升,最后再表扬他们的耐心和坚持的精神。网络助学和面对面教学相比,虽然程序复杂了,但也促进了学生学习的主动性。在教室上课是老师发现问题解决问题,网络助学是学生寻找问题求助老师解决。当然也还有少数学生自己发现不了问题,老师只能通过作业寻找学生帮助解决问题。在这个新形教学模式下,师生关系更融洽了,多数学生学习效率明显提高了。</h3>