让不幸成为通往幸福的桥梁 ——教书育人，我们在线上

Su-苏

　　半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。

2020年1月份，按旧习本该是我们无数华夏儿女辞旧迎新，亲友团圆的好时节，却不料一场疫病悄无声息地在人群中蔓延开来，从武汉到湖北，从湖北到其他省份，很快席卷全国。新型冠状病毒在全国范围内的快速传播，让人们不得不开始一场没有硝烟的战争，与疫病的斗争持续日久，让人愈发期待“春天”的来临。

这场疫病止住了渴望归乡人的脚步，却没有止住医护人员逆行的身影；止住了都市里热闹非凡的烟火气，却没有止住无数为保障人民生命健康奔走在一线的脚步。

　　各行各业都在为防控疫情而努力，为了隔离病毒，开源路小学积极响应号召，根据上级安排合理推迟了开学的时间，疫情虽止住了开小学子回校的步伐，却没有止住孩子们自律自强，不断成长的劲头，平凡的开小教师们在特殊时期，也从未忘记自己“护花人”的责任和使命，老师们积极利用各种平台，通过多种形式为孩子们有序的学习生活保驾护航，为家长分忧，为学生解难。

　　功崇惟志，业广惟勤。为了能够给孩子们提供更有效的帮助，开小五语组的老师们积极响应学校号召，一早就开始做准备工作。由组长李艳萍老师牵头，召开多次线上视频会议。五语组商定以省教育厅每天推出的语文课程为主，以湛河区教体局录制的微课为辅，组内老师根据各班情况进行二次备课，老师们就如何进行线上辅导答疑，有效帮助学生成长的问题各抒己见。

此外，微信群也成了组内老师进行线上教研的重要平台，对于有争议的题型，老师们经常反复推敲，阐述自己的看法，甚至“唇枪舌战”，这样的交流方式颇有趣味。

教学条件和交流空间的变化，让老师们各自的教学方法也发生了变化。五语组老师为了让孩子们学有所得，可谓八仙过海，各显神通。

　　五（1）班建立了语文学习交流群，组长们各司其职，严格要求组员，是名副其实的班级管理者。此外，苏老师设立的团队加星排行榜和个人加星PK榜，有效调动了孩子们的学习积极性。

阅读滋养灵魂，也是语文学习的重要一环。寒假伊始，苏老师就给同学们推荐了共读书目，五（1）班阅读群内每天的阅读打卡从未间断，一周两次晒出的读书笔记更是孩子们不断自我成长的表现。

　　社会即课堂，生活即教育。五（2）班的李艳萍老师把这场疫情当成教材，让孩子们树立主人翁意识，通过写作、创作海报等多种形式教育孩子们和祖国一起成长，共同面对灾难。

扬善于广众，激励其潜能，一片丹心历桑田。所谓十年树木，百年树人，李老师用特殊的方式播种，用汗水浇灌，用心血滋养，让教学因爱而充满生命力。

　　随风潜入夜，润物细无声。五（3）班的赵老师，温和耐心，像丝丝柔和的春雨滋润着孩子们的心田。在学习交流群里，随时可见赵老师与学生的互动，她耐心为同学们辅导答疑，对孩子们的学习情况及时反馈，用教师的爱心、耐心、精心换取学生的真心、信心、开心。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。赵老师用自己的实际行动，春风化雨般将知识带到孩子的心灵。

　　《墨子》中说：夫知者必量其力所能至而从事焉。五（4）班的田花珊老师便是一位有智慧的老师，她将自己优秀的教学成果展示给大家共享，田老师为了帮助孩子们更好地进行线上学习，牺牲自己的时间，积极准备，为同学们精心录制了微课。

一片丹心两袖清风，不辞辛苦育英才，三尺书桌一方屏幕，精雕细琢塑栋梁。她是平凡岗位上的人民教师，也是孩子们心灵的工程师。

　　弗罗姆说，人并非为获取而给予，给予本身即是无与伦比的欢乐。五（5）班的张老师便是一位乐于给予学生帮助的老师。张老师不仅是语文老师，同时也担任五（5）班的班主任，做好语文学科工作的同时，她还不忘教育学生心怀祖国。

同学们庄严肃穆的队礼、端端正正的听课姿势、认认真真的晨读都见证了五（5）班孩子们的自律和成长。有一份热，发一份光，张老师像太阳，照耀着班里每一位孩子。

　　耐心之树，结黄金之果。五（6）班的闫会贞老师便是一个极有耐心，对学生十分负责的老师。虽然不能近距离批改孩子们的作业，但是闫老师对于孩子们提交的线上作业，一点也不马虎，评语细致到位，帮助孩子们不断成长、提高。

为了更好指导同学们学习，闫老师还专门用钉钉进行直播课，与同学们积极互动，让语文学习更加方便有效。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土，在这样一位认真负责的老师带领下，孩子们定能学有所得。

　　在这一特殊的时期，作为平凡的人民教师，我们会和孩子们共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，真正与祖国一起成长，让灾难和不幸见证我们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁，相信春暖花开已离我们不远！

编辑：苏静静

图片：五语组