郏县新世纪小学一年级写字课网上教程(二)

强军保国

笔顺

书写

三笔

二笔

生字

四笔

字形

写法

北京

孩子

家长朋友们：

       大家好！欢迎大家进入一年级《写字》网络大课堂。我，是咱们新世纪小学一年级的写字课教师——邵(shào)军强。 

       今天咱们一起辅导孩子们书写《我多想去看看》(课文第二课)的生字、组词和课文内容。

       请看本节课的《教案》

       

课      题：

              “会、走、北、京”的写法
教学目标：

                第一，“会、走、北、京”的书写要领；

                第二，“会、走、北、京”的书写方法。
教学重点：

              “会、走、北、京”的书写方法。
教学难点：

              “会、走、北、京”的书写要领。
教法学法：

                讲解法、演示法、练习法和自主学习法
教具准备：

                挂图、卡片、多媒体。
课时安排：

                一课时（总第2课时）
教学过程：
       一、组织教学：
              写字课的“七首歌》——《上课歌》、《坐姿歌》、《手指歌》、《捏笔歌》、《“田”字歌》、《笔画歌》、《笔顺歌》和《书写要求我记牢》。
       二、板书课题，导入新课
            1、“会、走、北、京”的书写要领
             “会”的写法：上下（半包围）结构，上小下大（上包下）。“人”字略小，“云”字稍大。字形，方正。
             “走”的写法：上下结构，上小下大。“土”字写小，“ ”字写大。字形，方正。
             “北”的写法：左右结构，左右同宽。“”居左。“匕”居右。字形，方正。
            “京”的写法：上中下结构，上部略窄，中下稍宽。“ ”字写窄，“口”和“小”字写宽。字形，方正。
            2、“会、走、北、京”的书写方法
            “会”的笔顺：
            “走”的笔顺：
            “北”的笔顺：
            “京”的笔顺：
            3、展示“模板”指导练习。
       三、课堂小结：
           “会、走、北、京”的书写要领。
           “会、走、北、京”的书写方法。
       四、板书设计：



       五、课后反思：

         家长朋友们，我提议：先指导孩子把课文内容有感情地朗读几遍，能背诵最好。

          动笔之前，先和孩子一起把要抄写的每个生字的笔顺读一读：  

          “会（huì ）”的笔顺——上下结构，“人”字头。一笔“撇”，二笔“捺”，三笔“横”，四笔“横”，五笔“撇折”，六笔“点”，六笔写成 “会（huì ）” ！ “会（huì ）”！！ “会（huì ）”！！！ 

              ”走（zǒu）“的笔顺——上下结构，“土”字头。一笔“横”，二笔“竖” ，三笔“横”，四笔“竖”，五笔“横”，六笔“撇”，七笔“捺”，七笔写成 ”走（zǒu）“！ ”走（zǒu）“！！ ”走（zǒu）“！！！

            “北 （běi）”的笔顺：左右结构，“匕”字旁。一笔“竖”，二笔“横” ，三笔“撇”，四笔“竖弯钩”，四笔写成“主 （zhǔ）”！“主 （zhǔ）”！！“主 （zhǔ）”！！！

              “京（jīng）”的笔顺：上中下结构，“点横”部首。一笔“点”，二笔“横” ，三笔“竖”，四笔“横折”，五笔“横”，六笔“竖”，七笔“撇”，八笔“点”，八笔写成“京（jīng）”！“京（jīng）”！！“京（jīng）”！！！

               “门（mén）”的笔顺：独体字。一笔“点”，二笔“竖” ，三笔“横折钩”，三笔写成“ “门（mén）”！“ “门（mén）”！！ “门（mén）”！！！

               “广 （guǎng）”的笔顺：独体字。一笔“点”，二笔“横” ，三笔“撇”，三笔写成 “广 （guǎng）”！ “广 （guǎng）”！！ “广 （guǎng）”！！！

     

          家长和孩子一起读几遍以后，让孩子不看字形说一说刚刚学过的这些字的“书写笔顺”——这叫做“熟记于心， 下笔才准”！
          然后，再指导孩子抄写“会、走、北、京、门、广”的笔顺。

       接下来，指导孩子按下面的“格式”书写生字——四字二词，带上拼音。组词过程中，不会写的字，可以只写拼音。

       字母书写要注意占格准确，要提醒孩子根据音节字母的多与少，适度调整每个字母的“收紧”与“扩展”——也就是说，字母多的音节，每个字母相应的要小一点儿、窄一点儿；反之，字母要大一点儿、宽一点儿。无论“收紧”与“扩放”，占格位置要准确。

        最后，指导孩子按下面的“格式”抄写课文——这，也是《写字（书法）》课的关键所在。

        注意一下几点：第一，题目居中；第二，每段文字开头空两格；第三，每个字占一个格子，学过的生字不带拼音，本课的生字带不带拼音都行，没学过的生字只写拼音不抄字形；第四，要特别注意标点符号的占格、书写习惯，一般的标点符号都是只占一个格子，有些是占两个格子。不同的标点符号，在“田”字格里的占位，差别比较大。