合作交流，共促效率提高——吴忠四中八年级备课组网络视频教学研讨小记

星云

空中课堂

学生

学习

课后

教师

备课组

预习

宁夏

师生

及时

　　2020年的开学季以一种独特的方式拉开了帷幕，由于一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情让孩子们无法正常的走进校园，但办法总比困难多，为了确保孩子们离校不离教，停课不停学，宁夏教育厅联合宁夏教育电视台、宁夏少儿频道，宁夏教育云平台以及手机端推出的空中课堂，让孩子们足不出户，在家就能进行线上学习，我们老师也是积极准备，备课组迅速作出部署，制定教学计划。

　　虽然特殊时期孩子们个个宅在家里，但孩子们却没有停下学习的脚步，如约在这一刻，通过电视直播，手机端进行线上观看，都在认真的听讲，做笔记，感受学习历史知识的快乐。

　　但空中课堂教学与实际教学还是有不同。一节课不能满足所有学生的学情。教师教，学生看。不似现场课堂生生互学、师生互动、思考交流。学生课前没有预习、质疑，课中没有足够的思考、分析时间，直接得到答案，对于学生课文学习不利。课后作业无法落实。教师没有解答、检查的机会，无法了解学生学习的效果，于教学检测不利。家庭学生软硬环境各异，所以教学效果因人而异。针对以上问题，学校马主任可谓是审时度势，及时召集由学校主管教学的副校长傅双慧及西北师范大学张育桂教授和王雄教授参与指导，八年级各科备课组长参加的视频会议。

　　通过各个备课组长针对近一周的空中课堂听课过程及学生学习效果进行反馈和交流。大家踊跃参加交流，都联系各自的学科特点谈出了空中课堂的优势和不足。达成了以下共识。

1、空中课堂教师能够提纲挈领地将每一课的重点、难点通过讲解或利用课件呈现出来给学生一个明晰的认识。

2、空中课堂能够重视学生学法的指导，引导学生能够自主的学习。

　　虽然空中课堂具有以上优势，但是对于学生学习的方法和学习的能力的培养没有落到实处。特别是对于学习主动性和习惯不好的学生，没有认真做好课前预习，课后不能得到及时的监督和了解，使得学习效率太低。另外还有就是宁夏空中课堂和吴忠的课后辅导的视频播放间隔时间过于紧凑导致学生来不及转换设备，导致听课时间也受到影响。还有就是课后作业的监管无法及时反馈。特别是一些非基础学科学生的学习态度和重视程度不足，所以导致学习效率的低下。

　　针对以上问题，傅校长和西北师大张教授和王教授各自给大家提出了较好的建议。建议大家：

1.教师要认真抓好预习落实。要按照授课进度，提前要求学生做好预习工作。通过云校家、班级QQ或微信、钉钉等网络群发布。并请家长做好督促落实工作。如果预习没有落实，课就上空了，开学的的任务就非常重了。

2.教师要认真听课，了解空中课堂和直播课的内容，结合本班学生的学情，进行有效的补充。

3.教师要布置好课后作业。通过网络批阅展示。并对普遍出现的问题进行集中讲解。同时通过建建立学习小组，由小组长来及时的监督小组成员的学习，和作业情况。及时监督，及时反馈，达到顺利完成学习任务的目的。

　　乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的脚步，此次空中课堂教学让师生感受到了“互联网+教育”时代背景的勃勃生机，在线师生互动不亚于线下，为我们家校携手，师生同心一起努力。

非常时期，让我们保持积极奋进的工作状态，精心做好每一件事。疫情无情人有情，让我们一起静待花开。

我们坚信，在学校领导和广大教师及热心的家长的共同努力下，我们一定会打赢这场防疫战；春暖花开时，一切都会好起来的。武汉加油，中国加油！