停课不停学钉钉直播纪实（十一）――濮阳县第六小学

县六小李利卡

孩子

老师

疫情

武汉

隔离

必胜

加油

大声

三十分钟

孙冠凡

泱泱华夏，赫赫文明，仁风远播，大化周行，千年文化绵延至此，巍巍大国风度蹁跹，也曾万邦来贺，诸国称臣。然，今日中国振兴之路颇多坎坷，面对疫情肆虐，中华儿女戮力同心，众志成城。春日的曙光已悄然而至，但仍不懈奋斗。我们的成长史就是一部奋斗史，中华儿女从来不怕困难，泱泱中华、多难兴邦――这是中国的智慧。

　　疫情之下，六小人虽不是奋斗前线的“逆行者”但在“停课不停学”号召下一直坚持着国家赋予责任和担当，挥洒青春和汗水，日复一日执着在教书育人的战线上。勾勒出自己辉煌的篇章！

迎着清晨的凉风，鲁晨星老师便早早的坐在电脑面前，等待她的孩子们能够在早读中享受这新一天的美好时光。

　　你来我便往，孩子们一分钟之内就已经在老师面前报道完毕了，就这样，师生互动开始了。

手捧书、大声呼，保持少年的朝气。

读准字音，读好节奏，读出情感。

悲伤的情感是通过抑郁、低沉的口吻读出来的。

老师读着，孩子们读着，这画面自成一首和谐的赞歌。

　　这是六小王主任根据疫情特点，为了帮助孩子养成良好的卫生习惯特意自觉奉献编写出来的。其中内容丰富，节奏明朗，活泼有趣。孩子们特别喜爱。

在老师早起领读之外， 据有些家庭反应，这已经成为孩子饭前的“必修课”了。

　　老师们根据自己对孩子的了解，更进一步，为孩子量身打造了适合学生年龄特点的特色视频、音乐、课件……深受孩子们的喜爱。

在教学过程中，以互动为主，比如：一年里六班李贵玲老师就特别注重孩子动手的能力，通过视频连线，他亲自指导，事无巨细、不厌其烦，孩子们在快乐中悄然成长。

以孙冠凡老师为代表的一年级老师们，根据孩子年龄小、注意力集中时间不长、容易被直观物象吸引的特点，制作了有趣的动画，一边学，一边玩。孙冠凡老师更是和孩子们面对面玩在了一起，跳到了一块儿。

　　抓住有些孩子爱思考、爱挑战的心理特点，老师们也是极尽教学之能事，偶尔让她们男女生之间相互挑战答题，偶尔按原来的小组编制进行答题竞赛。

　　戚老师根据本节课概念笼统，不易理解的特点，开发学生学与思、做与思学思并重的教学方法。使一节了无生机的数学课陡然朝气蓬勃！

　　田老师、郭老师、韩老师是我们学校的教学能手，在濮阳市也是优质课大奖的有力竞争者。

他们上课，无论是从课件质量上，还是做题数量上都有相当精准的把握，在引导学生学习上更是采用“剥葱法”层层递进，难易层次鲜明，就这样一堂本来令人“畏惧”的直播课在他们这里却信手拈来，令人啧啧称赞！

　　我想说：疫情隔离病毒，但是隔离不了孩子们对英雄的向往。为祝愿祖国安好，医护安康，孩子们在我们安排的三十分钟大课间“八仙过海，各显神通”用手抄报表达着自己对“新型冠状病毒”的理解和对春天的企盼。

“武汉加油”“中国平安”是六小孩子们对本次疫情的美好祝福！

　　在此关键时刻，我能为祖国做的还有保护好自己，强身健体、驱离病魔。他们用各种体育锻炼把三十分钟的课间打扮的是五彩缤纷，弥补刚刚飘过的年味儿。

　　爱要大声说出来，贾老师上课鼓励孩子大声说、大声读。我们知道不说不教英语。终于看到了自己喜爱的老师和期盼已久的英语课，就别乖孩子们过于激动了，孩子们纷纷连麦，贾老师来着不拒；还有那一部部惹人发笑的flash动画。一连上了两节，好过瘾！

老师对这个世界的爱往往隐藏的很深，有的是藏在孩子的心里；有的是在家的角落里彼此邂逅；有的是键盘传递无声的鼓励“孩子加油”

　　疫情还未退去，战斗仍在继续。武汉还未解禁，但武汉不孤，医院不孤，隔离不隔爱，隔离不隔心，六小人的心将与你们同在，脉膊与你们一起跳动。最后，为武汉加油！期盼疫情早日退散，医护人员早日结束战斗凯旋回归与家人团聚！祝愿武汉必胜！中华必胜！人民必胜！待到山花烂漫时同在丛中笑！