6月14日，北京教育学院丰台分院小学教研室英语组在丰台区第一小学召开了“丰台区小学英语学科实践活动研讨会”。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心王建平副主任、北京教育学院丰台分院朱世诚副院长以及丰台区30余名小学英语兼职教研员和部分主管英语的校领导参加了此次交流活动。
活动由北京教育学院丰台分院小教研英语组孔燕君老师主持。 北京教育学院丰台分院朱世诚副院长讲话。朱院长肯定了此活动的形式并提出希望。
北京教育学院丰台分院小学教研室英语组组长黄艳老师进行了丰台区小学英语学科实践活动研究阶段性小结。
丰台第一小学骆怡龄老师展示了一节四年级英语实践活动课 Amazing Plants。课上，学生以小组汇报的形式分别交流了种子、根、茎、叶、花、果实的特点、对植物本身的作用以及对人类的贡献。学生或展示、或提问、或触摸、或品尝、或实验…… 在课堂活动中学生用真实、生动的语言以及丰富多样的交流方式向全班学生汇报本组的探究结果。
学生通过把芹菜的茎分别放进红、蓝两种颜色的墨水观察茎是怎样传输水分的。学生在这一新鲜而有趣的实验环节获得真知。
丰台第一小学的英语组组长纪丽老师做了题为《学校主题下，英语跨学科的实践活动课探索》的案例分享。纪丽老师结合骆怡龄老师的课例详细地阐述了丰台第一小学是如何设计基于学校主题的英语学科实践活动课的。
东铁匠营第一小学英语教师薄慧英做了《单元主题下，英语学科实践活动课探索》的发言。薄慧英老师结合东铁匠营第一小学贾宝菊老师的课例Future Jobs 阐述了东铁匠营第一小学是如何基于教材的单元主题设计英语学科实践活动课的。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心王建平副主任对此次活动进行了点评与指导。王建平副主任建议各校要建立适合本校的学科实践课程体系并找准英语学科和整个课程体系的切入点，做到实践活动目标明确、层次清楚，让学生在实践、体验、参与中体现学生的主动学习，使10%的实践活动产生叠加效应，带动90%常规课程的学习。