网络课堂展风采，评课交流无界限

如歌

学生

评课

老师

课堂

教学

知识点

听课

七年级

重难点

教师

一一襄阳市实验中学网络示范课听评课活动

      己亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万，众惶恐，举国防，皆闭户，道无车舟，万巷空寂。多年后，人们会这样说起这场疫情。

      开学的日子我们因疫情隔离，但隔离疫情并未隔离老师教学的激情。

      近期，襄阳市实验中学采用网上直播与远程听评课结合的方式，开展网络示范课听评课，搭建观摩借鉴的网络平台，及时组织同组教师听评课，发挥听评课的时效性，让课堂时空无界限。学校坚持每周召开教科研例会，推进各学科组有条不紊地开展工作。各教研组坚持开展常规集体备课、听评课，发挥网络教研的优势，探讨网络教学模式。

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

教科室对此次听评课活动进行了周密的安排。

要求如下：
1、同组教师必须听课；
2、各组开好评课会；
3、每位教师评价建议在组内留言接龙后传至教研群。

☘语文组☘

     语文组具体做法如下：
     一，高屋建瓴选平台
     电脑、平板、手机、腾讯课堂、腾讯会议、会易通、希沃等，隔空授课对于我们来说是首次尝试，在黑暗中摸索前行。本学期第一次集备，我们首先尝试使用各种授课平台模拟教学，让教师们就使用情况进行打分，最终确定授课使用平台。

    二，各抒己见研课型

     不同的课型，老师们如何隔空教授？语文组组织教师们开展讨论。最终达成一致，新模式下的授课需要培养学生以下能力：读：读名著、读美文、读诗词，并进行摘抄和背诵，增加学生的积累量。说：讲课时随时提问，让学生组织语言，学会表达。写：大作文分序列指导学生写作。小作文指导随练随改。课堂教学，初步定为三种课型，新授课，练习课，答疑课，每节课采用讲练结合的形式，时间分配上30+15或者35+10，落实好当堂检测。
     三，博采众长听评课
    语文组安排组内示范课，组织组内教师听课学习。在听课过程中，学习如何提问，如何互动，如何解疑，如何面对突发情况。

   🍂      

张笑雪老师议论文指导课，同组听课。

课后，九年级语文组组织评课：

郝天老师：张笑雪老师这节课讲的是阅读课，讲了一篇议论文《良好习惯的养成》和一篇记叙文《最后一堂语文课》。张老师普通话标准，声音清脆干净，很有吸引力。在讲解阅读时不是就题讲题，有拓展有补充，带领学生分析文本结构，学生在张老师的循循善诱下能迅速找到解题思路，从文中找出相应答案。张老师对课堂掌控能力很强，每一个问题都点学生回答，做到了关注全体学生。整堂课时间分配合理，讲背结合，并且在背的过程中老师还不时抽查学生，很好的防止学生走神，课堂效率高！

蔡琼老师：张笑雪老师这节记叙文阅读指导课，1.有讲有练，讲练结合，学生参与度高，2.知识点落实到位，课堂高效。

🍂

七年级听课：

七年级语文组点评刘竹老师《写出人物精神品质》作文指导课：
1.采用前面所学过的知识点导入写作指点，在原有的基础上对孩子们进行写作思路的整理，即复习了前面所学的知识，也让教学更加生动。
2.课堂互动性很好，所抛出的问题具有很好的启发性。
3.课外知识的延伸也是与平时所学内容息息相关。
夏彩夕老师：
1.教学思路明确，内容详实。歌曲导入，以“读懂”进入今日课堂，引发学生对于阅读和写作的思考。
2.选材上结合课内经典事例分析，学生更熟悉，也更容易接受和理解，以便灵活运用。
3.多种描写方式拓宽了学生写作的思路，种类多样，内容丰富，对学生来说是一种很好的积累。通过抒情或议论来抒发感情，突出文章主旨。
4.课堂形式丰富，有感染力。从歌曲导入，到板书设计，再有环环相扣提问，引领学生主动思考。
5.有待解决：评价语单一，对于学生回答的问题，对于个别同学如果可以更有针对性的点评，会更好的激发和引导学生们的思考。

☘数学组☘

🍂

七年级评张历老师的平行线中的拐点专题课：

陈云霞老师评课：

1.细节强调到位:如辅助线用虚线，辅助线的规范写法(过点p作EP∥AB);基本图形全面，归纳解题方法总结到位。

2.建议:选一道例题把方法呈现其中，梳理清楚解题思路和方法，再呈现答案.

宋吉明老师：

1.小专题定位准确，是这一章提升学生综合能力的重要题型。

2.张老师讲练结合，讲解细致，不时提醒学生做笔记，网课将学生牢抓在手。

3.题型丰富，设计到角的计算，证明。拓展提升到位，由单一的图，作变式到复杂图形。

4.课开始就将两种基本图形给学生，有灌输之嫌，可以学生练习后总结基本图形。设计上也可以由计算到证明，由形象的到抽象的。课堂容量较大，可以选取重点图讲解，详略得当。解题方法要总结，归纳。

🍂

八年级数学组评何攀攀老师《勾股定理应用》：

朱正勤：

1.何老师对教材吃的透，对教学内容理的清，教学设计思9路清晰，重难点突出，教学环节齐全，有讲有练

2.在教学中注重对学生的引导，启迪且讲授详细

3.在新授前能给学生出示本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容，在后边的学习中能做到有的放矢。

杨华：何老师网课《勾股定理的应用》抓住了网课特点：

1、课前提供知识要点，让学生提前预习，做到心中有数。

2、重难点突出，例1、例2在直角三角形中运用勾股定理解决实际问题，例3让学生学会了通过构造直角三角形运用勾股定理来解决实际问题由浅入深，层层递进。

3、做到了网课容量小，讲练结合，并有互动，提高课堂效率并做了当堂检测。

4、课堂教学思路清晰、讲解详细，题题有小结，课后有归纳，让学生听看了一目了然。

🍂

九年级评陈娟讲课

杨慧：

(优点)目标明确，思路清晰，根据错题进行变式训练，教学方法灵活，同时关注教学过程，发挥学生主体作用，学生参与度很高，学生在活动中学会用语言表达交流，体现了复习知识从不熟练到熟练的过程。

☘英语组☘

英语组评陈运芝老师的课：
  杨燕老师评课：

  陈老师的阅读课体现了完整的阅读模式，读前看图片，既能激活学生的背景知识，又通过对图片的预测，让学生对文本有初步的感知。读中问题的设置呈现梯度性，有易到难。读后让学生进行复述，培养了学生语言综合运用的能力。同时情感升华自然到位，激发了大家的共鸣！

英语组听课图片

七年级英语组评王黎倩老师的课：

   本节堂课上，王老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。　　

八年级英语组对周艳华老师评课：
    许珊珊评课:

    周老师的这节听说课采用歌曲导入方式，自然理智，有效激发了学生的学习兴趣。并且积极创设情境，激发学生参与。课堂设计新颖，任务性强，实现了整堂课的教学目标。同时新旧知识结合，注意难度衔接，充分考虑学情。

☘物理组☘

物理组对李端慧老师的评课：
    导入充分，调动学生学习兴趣，学生积极参与课堂。 课中与学生互动，习题经典，总结到位。端慧老师在最初手上没有直播电子设备，手机损坏的情况下，克服重重困难，经过一个星期准备，现在直播效果非常好。

☘化学组☘

化学组听李满老师示范课评课:

   技术方面：运用会易通非常娴熟，能和学生互动自如，课前课后清查人数很及时。内容方面：合理安排课堂每个环节，课堂容量大而全，以题带点以题带练，能面向各个层面学生剖析讲解。特别值得学习的是课后整理和答疑环节，下节课内容安排，给学生整体把握，已形成了独特的教学模式！

☘生物组☘

生物组评七年级王君丽老师的课：

   整堂课网络平台使用熟练。课件制作简单直观，教学目标明确，重难点突出，能够调动学生学习的积极性。

    将整堂课的教学任务分成若干个小任务，有利于学生完成；教学内容条理清晰，由浅入深，贴合学生实际；有讲有练。

☘政治组☘

政治组对夏子雁老师的评课：
   和同学简单互动、材料有效运用极大地提高了学生参与热情、课中精讲精练、课后有总结；会易通使用流畅，学生抽背提问到位，课堂高效。

☘历史组☘

历史组评刘丹老师课：
    刘老师课堂教学环节紧扣，课前抽查背诵，点评背诵情况，知识点精讲提升，环环衔接，给学生一堂知识的盛宴。课堂重难点突出，对中考的高频考点，难点都做了深入的分析，便于学生掌握。师生互动衔接紧密，有问有答，分层提问，落实知识点，提高学生参与度。适量补充材料，提高学生对知识点的运用能力。
（杨佩佩）：刘丹老师教学重难点突出，课中精讲精练 深入浅出，材料运用信手拈来，丰富得当。师生互动积极有效，课堂气氛活跃，课堂效率高。

☘地理组☘

地理组听卢梦竹老师的课，课后积极评课。

1、上课环节完整，逻辑性强，PPT美观大方，简洁明了，内容详实。有新课推进，有内容总结。老师语言优美，学生积极配合。2、需要记忆和背诵的知识点明确，让学生上课有重点可抓。3.气温降水图分析到位，课件中分析时出现的两条红线非常好。4课件中涉及地图多，在有图的页面中讲解时可在图中指出讲解的大概位置，方便学生加深记忆。

     总之，借助网络听课评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。

🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱