<h3> 上节课我们了解青春需要拥有梦想，需要自信自强自立，那么青春的我们还要具哪些品行和格调？这节课我们一起探讨青春的格调。</h3> <h3> 83岁的钟来为防控疫情再出山，他的哪些精神值得我们敬佩和学习？</h3><h3> 专业、敬业、乐业、责任、担当、大爱……</h3> <h3> 了解学习目标🎯，掌握今天“学什么”。</h3> <h3> 请同学们带着问题，用6分钟的时间预习课本内容。</h3> <h3> 如何理解这些句子中的“格”？青春的格调你是怎么理解的呢？</h3> <h3> 青春应有的风格应该是怎样的？</h3> <h3> 同学们，圣贤的处事智慧给我们带来哪些启示？</h3> <h3> 青春的我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。<br></h3> <h3> 同学们想一想：作为中学生的我们哪些是行为是光荣的，哪些行为是羞耻的？</h3><h3> </h3> <h3> 孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。</h3> <h3> 同学们，案例中 河北省委原书记因贪污落马给予我们什么启示？</h3> <h3> 树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做；还要学会拒绝不良诱惑，增强自控能力？</h3><h3> 想一想：中学生周围充满着哪些不良诱惑？不劳而获、烟酒槟榔、不良网络等……</h3> <h3> 小组讨论：行己有耻有哪些要求？</h3> <h3> 以上四点，同学们做好笔记哦！</h3> <h3> 你怎么理解止于至善？</h3> <h3> 善，心地仁爱，品质淳厚，行为友好，大真，大爱，大诚，大智也。</h3> <h3> 阅读以上案例，思考两个问题：1.张文宏这样的榜样在抗击疫情中发挥了怎样的作用？</h3><h3>2.学习榜样对我们中学生有什么作用？</h3> <h3> 榜样是美德的彰显，止于至善是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调。</h3> <h3> 怎样做到“止于至善”？</h3> <h3> 穷着独善其身，达则兼济天下！每个人可以从自己做起，积少成多积善成德！</h3> <h3> “止于至善”要求我们养成自我反省的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己行为，“止于至善”。</h3> <h3> 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。</h3> <h3> 小组讨论：“止于至善”的人还具备哪学品质。</h3> <h3> 用社会主义核心价值观来指导我们行为吧！</h3> <h3> 归纳总结：记好笔记哦📒</h3> <h3> 同学们青春年少的我们行己有耻，止于至善，修身为本，学习成长是青春最美的证明。</h3> <h3> 本课思维导图，同学们整理思路，理清今天学习的问题，对照自己的学习生活吧。</h3> <h3> 课堂练习：独立思考，快速完成！</h3><h3>答案是B.C.B你做对了吗？</h3> <h3> 同学们，请独立完成以上作业，这些问题请和爸爸妈妈一起交流！</h3> <h3> 今天的课就上到这里，同学们再见。</h3>