停课不停学-《回延安》第二课时知识点梳理

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延安

诗歌

回延安

作者

结尾

内容

怎样

拟人

富有

新衣

一、探究本课的重要内容。

1． 诗歌第一部分，作者是怎样表达他回延安时的激动心情的？

（富有力度的动词，“情动于中而形于外”。省略号的运用，启发想象、体味、联想。拟人化的环境描写）

2． 在第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么？诗歌是怎么写的？为什么这么写？（诗不宜直说。内容、文字要概括，形象与思想要具体，所以，作者运用诗歌传统表现手法——比兴、借代、拟人等方法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原因。）

3． 读了第三部分，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？

（环境的烘托、渲染；三代人的典型；夸张、比喻）

4． “母亲延安换新衣”是怎样的写作方法？诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣”的？为什么要写这些内容？

（拟人；排比、铺陈、复叠；写延安的变化，一个“新”字，跃然眼前）

5． 结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。想一想，这些内容为什么放在最后一部分写？

（作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，在形象中感受到，革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。）

6． 诗歌结尾说：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”当时作者并没有离开延安。那么，这样的结尾，是不是有问题呢？

（紧扣开头和题目；富有浪漫色彩；延安必飞速发展，大步前进；言简意深，情深）

7． 探究体会诗中真挚炽热的感情，诗人的思想感情是如何升华的？

（激动、喜悦——爱延安、爱革命、爱人民——难舍难分的惜别之情）