孩子，别怕！

Vicky

老师

疫情

停课

二年级

不停

学习

共育

孩子

课堂

家校

　　记钟家村小学二年级组“停课不停学”。

　　2020刚刚开始，疫情夹杂着寒冬扑面而来，让人猝不及防。疫情面前，没有人能够置身事外，每个平凡人都是超能勇士。武汉封城，我们留守在这座城市，尽自己最大的努力控制疫情传播，传承这座城市的勇敢与担当。

　　今年的春节和往昔大不相同，不能串门吃团圆饭，不能下楼走亲访友，甚至不能走出家门。大人们神色紧张，孩子们疑虑重重。“到底怎么了？”

冬末春初，寒意料峭。

　　虽然武汉按下了暂停键，但是教育从不停步。沉寂的武汉，紧张的人们，疑惑的孩子在“空中课堂”里仿佛一切又回归正轨。因为老师说“孩子，别怕，老师在！”

　　这多灾多难的开年，有着比灾难电影都沉重的开篇，但是老师一句“开始上课了”，立即把孩子从“电影”中拉回“现实”，要竖起小耳朵听讲，要拿出铅笔勾画，还要开动小脑袋思考老师提出的问题……原来上课才是真实的生活，有老师在，一切都回归到正常的轨道。每天的时间变得充实而有意义。

　　岁月，因为有人负重前行而静好；时光，因为我们守望相助而温暖。

接到学校“停课不停学”的通知，钟家村小学三校区二年级的老师们在刘颖校长的带领下立即投入到紧张的准备工作中。

　　一．不顾一切，排除万难。

张老师为了准备网课，冒着危险深夜开车出去借电脑，途中被坚守岗位的交警同志拦下，几经交涉交警同志才勉强同意可以步行走过关卡去取电脑，最后步行一公里才成功拿到电脑。

董老师回到老家过年，老家手机信号弱，为了不错过备课群里的消息，董老师每天拿着手机四处找信号，用3G的速度查找备课资料。

魏晨老师承担了汉阳区二年级每周二的语文课。

　　虽然已经进行了四轮“空中课堂”培训，但老师们为了熟练操作，确保课程万无一失，课前仍反复试课，字斟句酌。魏晨老师的语文课，她总是提前一周就开始认真准备，研读教材、撰写教案、年组讨论、反复修改、制作课件、学生试课...看似简单的一堂课背后是老师们一周的精益求精地钻研。

张薇老师的写字课由于没有写字教材，先和年组老师讨论拟订教授的汉字，再分析字形、研读材料、撰写教案、搜集素材、制作课件、拍摄书写过程、反复修改...每一堂线上课程都凝聚无数心血，只为做得更好！

　　二．小组学习，翻转课堂

“学然后知不足，教然后知困。”不见面而“不停学”，这无疑带给老师新的困惑，我们二年级的老师根据学情想出小组学习方法，让孩子们成为自主学习的主人。疫情给了我们新的挑战，我们边学边干、亦教亦研。

　　三．多方合力，精选资源

“停课不停学”需将课堂面授的教学资源，转换为自学为主的学习资源。三校区二年级组在刘颖校长的带领下精选资源、优化配置，大家分工明确，合作无间。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，30分钟的线上课堂背后凝结了三校区二年级全部老师的心血。

　　四．呵护生命，健康成长

“停课”为了防疫，更是阻击疫情、呵护生命、守卫健康；“不停学”是为学生安心学业、静心学习，采用现代教育手段，传播科学知识、人文关怀与心灵抚慰。新学期伊始，二年级老师以线上班会的形式和同学们见面，提醒同学们线上上课的同时叮嘱他们注意防护疫情和及时的心理疏导。

　　五．五育融合，家校共育

虽然疫情暂时隔离校园课堂的物理距离，但缩短了师生的心理距离、打通了教与学的交互距离、拉近了家校共育的距离。这个冬天最温情的话语莫过于老师的殷殷关切和谆谆教导。

非常时期的线上学习，与行为养成教育紧密结合：科学的生活起居方式、良好的清洁卫生习惯、主动的家务劳动、和睦的家庭亲情、理解与支持父母工作、关心长辈与关注他人、自理自立与自律自强、家国情怀与社会责任……都是“不停学”的生动内容。而“停课”久居宅中的孤寂、聊赖甚至恐慌，正可通过远程学习、师生合作、家校共育，得以疏导、化解、改变。

　　孩子们，别怕！冬天再寒冷，但没有一个春天不会到来。温暖的东风缓缓吹来，燕子呢喃细雨，枝头已有了微微的嫩芽，立春、雨水、龙抬头，春天已经到了。归来的大雁、湖里的游鱼，绽放的迎春花，无时无刻不在提醒我们：大地正在复苏，一切都生机勃勃、焕然一新。

当我与你在学校门口再相见，希望：归来时，你已成长。