<h3>2020年春，一场突如其来的疫情打乱了我们的工作计划和节奏，一切都猝不及防。全国人民众志成城，凝心聚力，共渡难关。工作室的小伙伴们虽然身在家中，但心系学生与国家，我们用微课的形式汇报教学研究成果，希望能对孩子们有所帮助，老师们有所启发，愿尽自己绵薄之力服务社会，提升自己。</h3> <h3>《草原放牧》是小学音乐人音版本教材三年级上册第五课《放牧》中的欣赏课。在本课教学设计中，我们意图结合每个老师自身专业特点，进行欣赏课教学方法的探究。其目的之一是通过不同方向的艺术引领，让孩子们了解更多的艺术形式，多元化的提升艺术修养，也可选择自己感兴趣的方向深入研究学习；目的之二是通过我们的尝试，引发老师们的思考，如何将自己的特长与教学课程相融合，在课堂之上既展示自己的专长给孩子们高审美的艺术体验，又能作为辅助教学的手段，服务于课堂。</h3> <h3>打击乐篇～朝阳一校东安小学冉野：通过作品赏析让学生了解故事背景，唤起学生对英雄小姐妹坚毅、奉献品格的敬仰。通过图形谱与非洲鼓的辅助，帮助学生们记忆歌曲旋律，同时了解非洲鼓的演奏方法。技法学习兴趣</h3> <h3>竖笛篇～泉园二校陈小蕾：在本课教学设计中，让孩子们掌握竖笛演奏的基本技法，通过竖笛演奏加深对主题旋律的印象，还特为初学者设计了简化的曲谱，给初学者提供了参与的机会，提升他们的学习兴趣与成就感。</h3> <h3>钢琴篇～音乐学院柳青青：通过钢琴的示范演奏，让学生了解节拍强弱规律 ，通过学习钢琴跳音演奏方法的同时理解乐曲情绪。教师唯美的范奏，给学生以美的体验，激发热爱学习音乐的兴趣。</h3> <h3>声乐篇～朝阳一校沈北分校：教师范唱让学生们加深对歌舞旋律的记忆，发生练习、读词练习都给孩子以专业的引领，让学生学会用正确的歌唱方法演唱。</h3><h3><br></h3> <h3>舞蹈篇～朝阳一校沈北分校李爽：本课是一首蒙古族歌舞，通过舞蹈创编体验的方式让学生们了解蒙古族舞蹈的动作，在音乐的伴奏下同学们翩翩起舞，感受草原风情，体会音乐欢快情绪。</h3> <h3>古筝篇～沈水实验学校：草原英雄小姐妹曾被改为古筝独奏曲，在熟悉琵琶音色特点后，教师的古筝范奏让学生们了解更多的民族乐器音色特点。激发同学们学习民族乐器的热情。</h3> <h3>琵琶律动篇～朝阳一校肖菲菲：教师通过琵琶的介绍，让学生聆听琵琶的音色，通过不同演奏技法辅助学生区分乐曲段落，而律动的加入让学生们加深记忆主题旋律，合作式的互动，激发学生参与合作的意识。</h3>