<h3>听了老师的讲课，我理解的是，在疫情期间，要与孩子多沟通，增加孩子安全感，多接触，与孩子成为朋友与孩子多沟通，要让孩子有安全感，不要让孩子受到任何无谓的伤害。</h3> <h3>听了老师的讲座我的感受是:在非常时期我了解了孩子的心里和身体会怎样的变化，面对这种情况我们做为家长要注意跟孩子的说话方式，正面积极的引导孩子，多沟通，培养孩子的安全感。</h3> <h3>听了老师的讲座后，我的感受是:在疫情发展期间，孩子们会有不安全感，会产生害怕和恐惧等情绪，身为家长的我们应该为孩子营造一种安全感，如果我们易激惹，发脾气，就会加深孩子的不安全感，所以身为家长的我们应该和孩子多交流，多沟通，增进亲子关系。</h3> <h3>听了老师的讲课，我理解的是，在疫情期间，要与孩子多沟通，增加孩子安全感，多接触，与孩子成为朋友与孩子多沟通，要让孩子有安全感，不要让孩子受到任何无谓的伤害。</h3> <h3>听了老师的讲座，要在特殊时期，去了解孩子的心里状况和想法，多沟通，让孩子受不到伤害，找到安全感，和孩子共进退</h3> <h3>听了老师的讲座我的感受是，疫情期间，作为家长的我们要与孩子沟通，孩子心里就不会有恐惧感。</h3> <h3>感想：艰难的时期，孩子是弱势的，脆弱的，父母的一次用心安慰，一个正确引导，对孩子也许都是最大的帮助，父母之于孩子不是要强势的，而是去引导，多讲道理。不是呵斥，命令，脸红脖子粗的[擦汗]。道理我都懂了，要做到得加油，希望家长们共勉，加油！争取做个合格的家长。</h3> <h3>听了老师的讲课，我理解的是，在疫情期间，要与孩子多沟通，增加孩子安全感，多接触，与孩子成为朋友与孩子多沟通，要让孩子有安全感，不要让孩子受到任何无谓的伤害。身为家长的我们应该为孩子营造一种安全感，如果我们易激惹，发脾气，就会加深孩子的不安全感，所以身为家长的我们应该和孩子多交流，多沟通，增进亲子关系让孩子在疫情期平安度过。</h3> <h3>听了老师的讲课，我的感受是：积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪。恐慌和紧张情绪和“病毒”一样有一定的传染性，家长如果不能调节好自己的负面情绪，也可能会传递给孩子，让孩子更加不安和紧张。</h3> <h3>听了老师的讲课：我感受到非常时期要与孩子多沟通，增强孩子的安全感，与孩子当作朋友来沟通，不要让孩子受到任何无谓的伤害</h3> <h3>听了老师的讲课：我感受到非常时期要与孩子多沟通，增强孩子的安全感，与孩子当作朋友来沟通，不要让孩子受到任何无谓的伤害<br></h3> <h3>听了老师的讲座，我的感受是：家长应该给孩子们带来安全感，还要让亲子关系得到进一步提高，还要用温柔的声音和孩子们说话，行动的时候说和做要一起，一定要把孩子们往正向引导</h3> <h3>在和孩子沟通之前一定要思考并弄清楚孩子的需要是什么，到底怎样的方式才能让孩子乐于接受，这时做父母必做功课。一定要透过观察与开放的互动，了解孩子的需求与乐趣，勇于面对孩子之前的不悦，冲突。鼓励与肯定孩子所提出的建议与想法，一定程度让孩子来主导与你之间的沟通。</h3> <h3>听了老师的讲课：我感受到非常时期要与孩子多沟通，增强孩子的安全感，与孩子当作朋友来沟通，不要让孩子受到任何无谓的伤害</h3> <h3>听了师的讲座</h3><h3>我的感想是</h3><h3>要多多和孩沟通</h3><h3>提高亲子关系</h3><h3>和孩子沟通的方式有六类</h3><h3>分别是：重形式丶多接触丶促表达丶说与坐一起丶，积极正向引导丶，如实传递信息</h3><h3>总结：他说生气的亲子沟通一：重形式~音量适中，语调缓慢，语调柔和</h3><h3>二：多接触：抱着孩子，抚摸孩子的背部，摸孩子的头，握住孩子的手，轻轻拍打孩子的肩膀</h3><h3>三：促表达：鼓励孩子说出来写日记，画画，表演，角色扮演等</h3><h3>四：说与做一起：告诉孩子具体的行为步骤，一边说一边做，用行动引导孩子</h3><h3>五：积极正向引导：改变认知视角，积极再定义传递正向积极的信息</h3><h3>六：如实传递信息：信息来源有保障，不恰孩子传播不科学的信息和不实的信息，不对信息做渲染</h3> <h3>听了师的讲座</h3><h3>我的感想是</h3><h3>要多多和孩沟通</h3><h3>提高亲子关系</h3><h3>和孩子沟通的方式有六类</h3><h3>分别是：重形式丶多接触丶促表达丶说与坐一起丶，积极正向引导丶，如实传递信息</h3><h3>总结：他说生气的亲子沟通一：重形式~音量适中，语调缓慢，语调柔和</h3><h3>二：多接触：抱着孩子，抚摸孩子的背部，摸孩子的头，握住孩子的手，轻轻拍打孩子的肩膀</h3><h3>三：促表达：鼓励孩子说出来写日记，画画，表演，角色扮演等</h3><h3>四：说与做一起：告诉孩子具体的行为步骤，一边说一边做，用行动引导孩子</h3><h3>五：积极正向引导：改变认知视角，积极再定义传递正向积极的信息</h3><h3>六：如实传递信息：信息来源有保障，不恰孩子传播不科学的信息和不实的信息，不对信息做渲染</h3> <h3>特殊时期的亲子沟通：有以下六点，第一：重型式 第二：多接触 第三： 促表达第四：说与做一起 第五：积极正向引导 第六：如实传递信息。这次疫情严重，国家有难，公民有责，首先要对孩子讲做一个懂感恩的人，生在中国，感恩国家，国泰民安由于疫情延迟开学，那么就在家学习，这正好与孩子多沟通，正确引导孩子世界观，人生观，价值观，让孩子感受到内心的强大，自信，平和的心态，这个时间正是抓紧学习知识的好时刻，把时间充分利用好，做为家长也要学习，才能与孩子同频，才能与孩子更好的有效的沟通，谢谢王老师在疫情严重期间不辞辛苦的为孩子们超心费力，感恩有您[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</h3> <h3>特殊时期的亲子沟通：有以下六点，第一：重型式 第二：多接触 第三： 促表达第四：说与做一起 第五：积极正向引导 第六：如实传递信息。这次疫情严重，国家有难，公民有责，首先要对孩子讲做一个懂感恩的人，生在中国，感恩国家，国泰民安由于疫情延迟开学，那么就在家学习，这正好与孩子多沟通，正确引导孩子世界观，人生观，价值观，让孩子感受到内心的强大，自信，平和的心态，这个时间正是抓紧学习知识的好时刻，把时间充分利用好，做为家长也要学习，才能与孩子同频，才能与孩子更好的有效的沟通，谢谢王老师在疫情严重期间不辞辛苦的为孩子们超心费力，感恩有您[玫瑰][玫瑰][玫瑰]<br></h3> <h3>听了老师的讲座，在这个特殊时期通过好的亲子沟通，可以改善孩子的情绪，和孩子表达你自己，让孩子理解发生了什么，并通过舒适的语言能使孩子内心柔和，不要过多渲染添加可怕的东西，要给孩子传达积极正面的信息。</h3> <h3>听了老师的讲座，在特殊时期要跟孩子做好沟通，增强孩子的安全感，不要把自己对“病毒”的负面情绪表现在孩子面前，多跟孩子做沟通，增进亲子关系，跟孩子用温柔的语气说话</h3>