<h3> 语文老师最大的毛病就是动不动就爱让学生练笔，我也不能免俗，我也是那个令人讨厌的语文老师之一……</h3><h3> 这不，一大早，我就在群里指手画脚😄我说自愿，是真心自愿哈，要是齐刷刷都发给我，我的老眼恐怕不仅仅是昏花🌸了……</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 傍晚，文章就陆陆续续发过来了😁题目和里面的观察描写都很吸引眼球，我读了不禁眼前一亮，对呀！那叶子确实就像小时候冬天窗玻璃上的冰花🌸像吧，又不太像，看不清又闻不见，实在是太南了😄</h3> <h3> 下面<span style="line-height: 1.8;">这一篇观察倒是仔细，成功解密。美中不足的是语言稍微显得贫乏，建议多积累哦😊！</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">这一篇结尾是亮点！如果说前面的观察还没有打动我，思绪还有点乱的话，那么结尾真的是震撼我了。就像当下的我们，在疫情下，我们在蛰伏，在沉潜，在蓄积力量，并由此获得新生。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">这篇日记的开头显然是受了《笑猫日记》的影响。我喜欢杨红樱笑猫日记的开头，用诗一样的语言描述了当时的天气和这个城市一些气候人文特点。结尾有一个升华的效果。这一个假期，你们已经成长得有大师的影子了。爱你们！</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">第一段猜测，第二段描写，第三段升华，层次感好强👍小事情中联想到大环境，悟出大道理，看来疫情给我们带来的不仅仅是病毒，还有思考！</span></h3> <h3> 最后，<span style="line-height: 1.8;">胡萝卜的主人来揭秘啦。😁第一段还挺好，腾地一下跑到第二段，就让我们有点措不及防[偷笑]注意衔接！！后面的文章重在叙事，告诉我们生胡萝卜苗的前前后后。虽然偏离了我布置的主题，但是作为胡萝卜的主人要给我们介绍事情的前因后果还是可以理解的。不得不说，最后一句亮了！</span></h3> <h3> 这是选取的其中一部分，还有发给我别的植物的……大家热情都很高涨，但愿高的不仅仅是老师和家长，还有我们的孩子！</h3> <h3> 昨天练笔中存在的主要问题：</h3><h3>1.题目太生硬。题眼题眼，题目就是文章的眼睛，有一双灵动的大眼睛才好😊上面发出来的几篇题目都不错。</h3><h3>2.观察不仔细。容器是瓶子改装的，植物是胡萝卜头，很多孩子没看出来。</h3><h3>3.比喻太生硬。有同学写“远看它像一片密密麻麻的小竹林。”接下来就赶着去写近看怎么怎么样了，其实如果再加一点就不一样了：远看，它像一片密密麻麻的小竹林，郁郁葱葱的，仿佛风一吹就能听到叶子哗啦哗啦的笑声</h3>