云课堂教学物理学科八年级下册第七章第一节 《力》——莽卡满族中心学校“停课不停学”

💞佳男💁

物体

作用

施力

受力

效果

运动员

作用点

磁铁

反作用力

鸡蛋

引言：
　　受新冠病毒的影响，九台区莽卡满族中心学按照区教育局关于疫情防控工作的统一部署，号召老师们进行网络教学，响应国家号召"停课不停学”，尽量减少疫情对教学的影响。相信我们齐心协力，一定可以在春暖花开之时，相约在美丽的校园。本节课，我们一起合“力”，为武汉加油，为中国加油！下面，让我们一起走进八年物理第七章《力》。 ★本节课整体设计说明★
   本节课由生活中常见的力学现象引出力的概念。然后根据力的作用效果来进一步认识力，明确力不能离开物体而存在。通过列举日常生活中的例子知道力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。介绍力的三要素，明确力的作用效果与力的三要素有关。最后，要学会画力的示意图，将力的三要素呈现在力的示意图中。

好啦，我们进入本节课的学习内容

在小品《卖拐》里，范伟在赵本山的忽悠下，高抬腿，向下使劲跺脚，最后将脚跺麻了……为什么会麻呢？

这里的使“劲”其实是用“力”的意思，想要解释为什么会麻，需要先了解什么是“力”。

大家请看下面的几组图片，我们来共同认识并总结什么是力？

运动员举杠铃

人推车

推土机推泥土

磁铁吸引曲别针

磁铁排斥磁铁

运动员           举                杠铃
   人                推                车

推土机           推               推泥土

磁   铁           吸引            曲别针

磁   铁           排斥            磁铁

物体              作用            物体

物理学中，常把生活中所说的“推”、“拉”、“吸引”、“排斥”等概括为“作用”。人用力推车，也可以说成是人和车之间发生了“作用”；推土机推土时，推土机和土之间也发生了“作用”。原来，力是物体对物体的作用。
 接下来我们对里的概念进一步理解，在上述的几个事例中，发生相互作用时都涉及到了两个物体，所以我们要记住两句话
1) 力总是跟两个物体有关，单独一个物体不能产生力
2）力不能离开物体而单独存在
我们以运动员举杠铃为例，杠铃之所以被举起来是因为受到了运动员对其施加的力，所以我们把运动员称为施力物体，而杠铃则为受力物体
接下来大家对以上的事例进行判断，谁是施力物体，谁是受力物体？要学会举一反三，活学活用。 上学期学习的一些物理量都有固定的字母去表示，力也一样，力的符号： F

力的单位：国际单位制中，力的单位是 牛顿 ，简称 牛 ，用 N 表示。

如何去感受1N的大小呢？用手托起两个鸡蛋的力大约是1N。
大家思考一个问题，从以上的事例中分析下这句话“两个物体之间想要有力的作用一定要接触吗？两个接触的物体一定有力的作用吗？”答案是：两个物体之间要有力的作用不一定要接触，比如磁铁吸引曲别针，磁铁排斥磁铁。那么两个接触的物体是否有力的作用我们要进一步进行分析，通过上面的学习我们可以总结出力产生的条件：
①必须有两个或两个以上的物体
②物体间必须有相互作用
如果两个物体接触，它们之间就一定有力吗？比如静止在水平地面上的两个物体，相互接触，它们之间有力吗？该如何判断呢？

我们可以通过力的作用效果来判断，也就是说，如果有作用效果，它们之间就有力，反之没有。那么，何为力的作用效果呢？其实就是力可以做什么。

力的作用效果

用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生了变化；用力压或拉弹簧，弹簧的形状也发生了变化。由此说明：力可以改变物体的形状。这是力的作用效果的第一点

力可以改变物体的形状

在足球场上，开出任意球，球员头球将足球顶向球门远角。足球在力的作用下，或由静止变为了运动，或由运动变成了静止，或改变了运动方向，我们把这几种情况都叫做改变了足球的运动状态。由此说明：力可以改变物体的运动状态。这是力的作用效果的第二点

  在这里我要作如下说明：当物体的运动状态发生改变的时候我们是通过速度以及方向的变化判断出来的，但是在做题的时候不要写力可以改变物体的速度和方向，最后都要写“力可以改变物体的运动状态”

    我们知道用的力不同产生的里的作用效果也不同，那么影响里的作用效果的因素有哪些呢？接下来我们来学习力的三要素 用力越大，弓被拉的越弯（形变越大）。由此可知：力的大小影响力的作用效果。 放在桌面上的矿泉水瓶，推瓶身下部，瓶子会在桌面上平移，推其上部，瓶子就会翻倒。由此可知：力的作用点影响力的作用效果。（选择推瓶子的点我们称为作用点）
会打台球的人都知道，击球用力的大小、方向和击球点（力的作用点）都会影响到台球能否入袋。
我们从这两个图片中可以看见，击球的位置不同，力度不同，方向不同，产生的里的作用效果也不同。

事实告诉我们：力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。
我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

在学习光学的时候，为了形象描述光的传播方向及路径，我们引入“光线”概念，可以方便画出光路图。 在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力呢？

物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段越长。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。这样一条带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。这样表示力的方法叫做力的示意图。

线段的终点为力的作用点

大家看上面的这个小女孩，想像一下，如果这个小女孩穿着旱冰鞋对墙施加了一个力，会产生什么样的作用效果，或者说小女孩的运动状态是否会发生改变，答案是肯定的，小女孩推墙，小女孩确会向后运动，能说明：物体间力的作用是相互的 大家回想下文章的开始范伟的脚为什么会跺麻？

原来，范伟向下用力跺脚，脚给地面施加一个力，脚是施力物体，地面是受力物体；同时，地面也给脚一个反作用力，地面是施力物体，脚是受力物体。脚施加给地面的力越大，地面给脚的反作用力也就越大。

运动员向下用力压跳板，同时跳板给运动员一个向上的反作用力，使运动员向上运动。运动员向下用力越大，跳板给运动员的反作用力也越大。

火箭向下喷射气体，向上的反作用力使火箭升空

游泳时，人向后划水，水给人向前的力使人向前运动

综上可知：一个物体对另一个物体施力，另一个物体同时也对它施加一个等大的反方向的力。这两个力被称为作用力和反作用力，也可称为相互作用力。施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。也就是说，物体间力的作用是相互的。
范伟给地面的力，地面给范伟的力；运动员给跳板的力，跳板给运动员的力；人给水的力，水给人的力；放在桌面上的茶杯给桌面的压力，桌面给茶杯的支持力，这些都是作用力和反作用力。
作用力和反作用力除了大小相等、方向相反之外，还有什么特点呢？ 以鸡蛋撞石头为例，画出力的示意图：
鸡蛋给石头的力F1，受力物体是石头；石头给鸡蛋的力F2，受力物体是鸡蛋。由此可知，相互作用力是作用在两个物体上的，同时还可以看出两个力作用在同一条直线上。

综上可知相互作用力的特点是：两个力作用在不同物体上，大小相等、方向相反且作用在同一条直线上。
那么相互作用力有什么特点呢？

原来互为相互作用力的两个力，同时产生，同时消失，同时增大，同时减小。
亲爱的小伙伴，你还知道哪些力是相互作用力吗？

练一练
手击排球，施力物体是 ，受力物体是 ，手也感到痛，这是因为 （                                        ）
下列力的作用效果分别是什么   ？守门员接住足球：（           ）    压刻度尺，刻度尺变弯：（                     ）             
划船时，向后划水，船向前运动。该现象说明：力可以改变物体的（               ），物体间力的作用是（           ）  的。
用绳子系着水桶，手拿绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是（         ），受力物体是 （  ）。
我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的实力悬殊，鸡蛋（弱者）很容易被碰得“头破血流”，而石头（强者）却完好无损。对此现象的正确解释是（ ）
A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小的力的作用
C.它们相互作用力的大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D.以上说法都不对