<h3> 2020年的寒假，因新冠肺炎的肆虐显得格外漫长，在响应号召居家隔离的日子里，通城县实验学校正确领会、全面落实“停课不停学”精神和教育局寒假阅读实施方案，家校一心，师生联动，一个个朴实的阅读镜头、一条条精美的阅读摘记、一篇篇略显稚嫩却不乏真情的阅读感悟展示在我们面前，给疫情困扰的生活带来了许多春天的气息，虽止步不前，一缕缕书香却带着我们走得很远很远……</h3> <h3>一、教师引读:半亩方塘一鉴开</h3><h3> 认真领会教育局寒假阅读实施方案后，我再一次编辑和转发了语文新教材初中三年共6个学期的课外指定阅读书目，让学生再一次提前知晓和把握每一个学期寒暑假的课外阅读任务及阅读重点，这一个书目就像一面大的镜子，让学生清晰地知道每一个阶段的阅读目标。</h3><h3> 这个星期，新冠肺炎抗疫发起了总攻，我也引领学生开展了《朝花夕拾》的精读活动，在班级在线学习微信群和“微信小打卡”小程序里，我每天定时表格汇总、通报精读任务完成情况，这一张张表格，犹如一面面小小的镜子，透过镜面，我似乎看到了我们的学生徜徉于书海、流连于书香的情景……</h3> <h3>二、学生自读:天光云影共徘徊</h3><h3> 在我每天早上再次下达当天的精读任务和要求后，越来越多的同学开始了晨读，圈点勾划，做批注，做摘抄，写读后感，态度越来越端正，字迹越来越工整，体会越来越深刻，这是我们身处全县各处、甚至县外的学生的思想共鸣、情感交汇。</h3><h3> 读了《琐记》，李艾绫子同学说:“看完这篇文章，我突然发现，妈妈的严厉是真正的对我好，别人的和颜悦色也不一定是真心。”</h3><h3> 读了《二十四孝图》，曾姗姗同学感悟道:“其实，我们只要真正爱我们的长辈，用实际行动温暖他们，就是真正的孝顺。”</h3><h3> 读了《二十四孝图》，杨慧茹同学深有感触:“其实我认为做孝子并不难，并不一定要牺牲什么，只要打心里替父母着想，不一定要惊天动地的举动，从小事做起，从身边做起。”</h3><h3> 读了《二十四孝图》，吴文锦同学认为:“孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道是可恨的。”</h3><h3> </h3> <h3>三、家长陪读:为有源头活水来</h3><h3> 如果说，学生对课外阅读的更加投入和专注是一条条清澈的小溪，那么，在这样一个特殊的寒假，家长的陪伴和教导就是源头活水。</h3><h3> 我们知道，七年级学生心理远远不成熟，缺乏自制力，手机、平板、电脑到手，眼睛就放光，难以集中精力阅读，难以持久，这个时候，家长的耐心就尤为重要。</h3> <h3> 班上一位优秀的家长代表这样感叹道:“我儿是一个表面温顺内心要放飞自我的一个人，这种性子真像温水煮青蛙，内心很抓狂但又无奈！我告诫自己不要太焦灼……如今我要求他好好读书，并不是因为自己未曾做到的就要强加在下一代身上，要他帮忙完成自己的心愿，而是这么多年，我深刻地体会到人确实要有文化要多读书，路才会走得更从容！……希望我每天的苦口婆心，我的语重心长不会厌烦，是激励是鞭策！……老师是要教好学生，学生是要好好念书，家长要工作要养家，我更想当一个合格的母亲，希望我儿能快乐健康的成长！”</h3> <h3> 寒假似乎接近尾声，阅读却永远只有进行时。毛主席说得好:“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”一个人能走多远，我要说:“最是书香能致远！”这书，有看得见的有字之书，也有看不见的无字之书。新冠肺炎防治的战争再一次用残酷的事实告诉我们这一个浅显而又深刻的道理……</h3>