<h1> 2020年初，受新冠肺炎疫情的影响，学校不能按期开学。</h1><h1> 2月1日，学校转发了省教育厅“停课不停学”的通知，要求各学科组织学生开展网上学习。</h1><h1> 作为即将参加会考的学科，初二生物备课组结合当下的疫情情况，开始了线上复习的云备课。</h1> 准备 <h1> 2月3日，尹立群老师组织初二生物备课组的老师们开始了“云备课”的研讨活动，一起探讨初二生物网上学习的方式和内容。</h1><h3></h3> <h1> 从最初如何利用慕课网进行视频学习，集体备课的分工，到后来学习如何组建钉钉群，利用钉钉群发布作业、早读打卡、直播和联播讲解，大家相互协作，新老教师互相学习和帮助，为平生第一次直播而准备着。</h1> 尝试 <h1> 2月10日，全省中小学正式开始网上学习。在尝试授课过程中，发现了很多问题，比如人数太多，网课平台网站崩溃，学生都进不去，浪费时间；直播时麦克风声音小，卡顿和延迟现象明显等等。</h1><h1><span style="font-size: 17px;"></span></h1><h3><span style="font-size: 17px;"></span></h3><h1><span style="font-size: 17px;"></span></h1><h3> </h3> <h1> 通过不断摸索，大家做好了网课平台上不去，进行直播授课的准备。后来尹老师意外发现网课视频可下载，才解决了这个难题。最终确定学习方式基本为:视频学习+练习巩固及讲解。</h1><h3></h3> 改进 <h1> 在集体备课及授课过程中，全组老师齐心协力，根据学生学习的情况，不断完善学习资料及授课内容，严谨认真，与时俱进。</h1> <h3> 提前查看网课视频，找出不足，进行讨论。</h3><h3></h3> <h3> 集体备课时，不管是主备老师还是其他老师，都以严谨的态度对本节课的习题反复进行推敲，不厌其烦地进行修改完善。</h3><h3></h3> <h3> 比如在《生物进化原因》中，王晓枫老师对“抗生素选择了发生耐药变异的个体生存下来了”中“发生变异”的说法提出了异议引发了讨论，启发我们在习题中注意语言表达的严谨性；在《传染病及其预防》中，肖萍老师提出了“武汉封城，禁止人员进出武汉”预防措施到底存在几个目的的问题，引发了我们对如何判断预防措施的思考，尹立群和彭明东老师讨论总结后，写了一篇《传染病重点内容分析》，方便学生进行学习；在《免疫及计划免疫》中，冯佳老师提出了“抗原是不是不仅是外来物质呢”？引发了我们对抗原定义的探讨；在《传染病和免疫》的专题习题设计中，尹老师利用“绒毛”挖坑，启发学生注意课本的细节内容等。</h3> <h3> 在传染病及免疫的学习中，我们着重结合了当下新冠肺炎的疫情，设计了相应的习题，灵活运用新素材。</h3><h3></h3> <h3> 课后认真批改作业，针对学生的学习情况调整教学内容和进度。</h3> <p style="text-align: center;"> 对教学工作及时做小结</h3> <h1> 备课组的教研气氛愈发浓烈，在集体备课过程中，经过不断地交流，我们不仅完善了教学内容，而且对习题设计、备课思路等都有了很大的启发，老教师接触了新事物，新教师学习了老教师严谨的教学态度和经验，每个人都得到了一定程度的收获，特别是冯佳老师进步很大！</h1> <h1> “封一城，保一国”，哪有什么岁月静好，只是有人为我们负重前行。这个冬天，太多的悲伤和感动，既寒冷又温暖。疫情当前，我们能做的，就是保持乐观的心态，做好园丁的工作，继续“主播”的生活。</h1><h1> 相信冬天即将过去，春天马上会到来，中国加油，武汉加油！</h1><h3></h3>