<p> 亲爱的孩子们！今天的线上学习是以“灯笼”为话题的主题学习！请你按照“学习清单”的要求，发挥你的想象力、创造力，寻求解决问题的方法，逐一完成。如果做灯笼有什么困惑，（灯笼可以是圆柱形状，也可以是长方体、正方体）可以在小组群里@老师，我们一起讨论解决🤝</p><p> 期待你有特色的展示哦💪</p> <p> 研究内容：</p><p> 活动一：读读查查</p><p> 中国人，有浓浓的灯笼情结，在节日里，它是幸福欢乐的代名词。阅读材料《名家笔下元宵节》；再查阅资料，了解灯笼的来历、文化或相关诗词，记录下来。</p> <p> 活动二：做做算算</p><p> 运用学过的长方体、正方体、圆柱体的知识，利用手边的材料，如：木条、纸张、铁丝等，动手做一个灯笼；量出所需要的数据，算一算，做灯笼用了多少材料？想一想，你有几种不同的算法？</p> <p> 活动三：动手画画 </p><p> 美丽的灯笼少不了涂色、装饰，你会在灯笼上画些什么呢？可以选择自己喜欢的图案或在疫情防控中，让你感动的画面图案画在灯笼上，用实际行动给武汉加油吧！</p> <p> 成果展示：</p><p> 成果展示形式自主选择，可以拍视频，配上解说词；可以做成图片进行静态展示；还可以做成一份调查报告。</p> <p>来自各班的精彩展示👍</p> <p> 学生在专题性研究学习中体验到了深度的真实的学习，收获的是知识、能力、思维的提升，学习的环境改变了，格局扩大了！</p><p> 为学生搭建一个展示成果的平台，展示学生的思想感受、独特设计、知识理解、任务成果等，这是最为精彩的环节，学生心智的灵光闪现，思想火花的碰撞，精美作品的呈现。使教师喜出望外的精彩作品层出不穷，展现出新课堂的生命力所在👍</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">材料提供：六年级全体数学老师</span></p>