<h1>口语交际——《注意说话的语气》学习任务单<br>预习要求<br>同学们，我们每天都和别人交流，说话的时候，使用恰当的语气，能使听的人感到舒服。今天我们开展口语交际的学习，相信你会有很多收获。<br>一、读读想想，在理解正确的选项后打“√”<br>鼹鼠问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西吧？”<br>（1）用了“请”字，说明鼹鼠说话很好听。 （ ）<br>（2）用了“请”字，说明鼹鼠很尊重松鼠太太，特别有礼貌。 （ ）<br>二、读读比比，体会有什么不同的效果，并填空<br>1.我不是故意的！ <br>2.我不是故意的。<br>第（ ）句语气过于生硬，从（ ）可以看出。第（ ）句显得态度诚恳。<br>3. 阿姨，请您让一下。<br>4. 阿姨，请您让一下好吗？<br>第（ ）句语气委婉，是在与人商量，而第（ ）句就感觉在用命令的语气跟人说话。<br>三、生活积累<br>说话的时候，我们可以用上一些礼貌用语，如（ ）（ ）（ ）等。<br>四、质疑问难<br> 通过预习，你还有哪些不明白的地方？<br> <br><br>学习流程<br>一、观看情景剧，明白说话时语气的重要性。<br>二、对比第一组句子，知道说话时语气不要太生硬，要委婉。<br>三、对比第二组句子，知道说话时要避免使用命令的语气，请求别人时要用商量的语气。<br>四、知道说话时加上称呼更有礼貌。<br>五、学习《语气儿歌》<br>六、运用儿歌，解决生活中的实际问题。<br>七、拓展生活，完成作业。<br><br>课后作业<br>一、我会读<br>语气儿歌<br>文明不生硬，<br>商量不命令。<br>称呼看年龄，<br>友善笑盈盈 。<br>二、我会说<br>1.美术课上，你的画笔用完了，想借同学的画笔用一用，你会怎么说呢？<br> <br>2.看到同学做危险的游戏，你会怎么劝告他？<br> <br></h1>