致敬白衣天使，我们在线上抗疫

咸阳西北二棉学校

　　2020年春节本是一个喜气洋洋、阖家团圆、走亲访友的好时节，可是节日的欢乐祝福还未完全拉开帷幕，就被来势汹汹的新冠肺炎所阻隔。突然之间，白衣天使成了战士，奔赴那没有硝烟的战场；突然之间，大家的脚步被禁锢，过上了宅在家的生活；突然之间，本应祥和喜庆的节日变得凝重与伤感。一时间武汉疫情牵动着全国人民的心，人们天天关注疫情，讨论疫情，它早已不是武汉人民的战役，而是全国、乃至全世界人民的阻击战！看着全国各地的救援物资运往武汉、看着全国各地的医疗队奔赴武汉、看着来自外国友人、华人华侨的一批批救援物资抵达武汉、看着主动到工地帮忙建造火神山医院而不要一分钱的工人大哥，看着、看着……太多的感动事件涌上心头，一次次被感动落泪、一次次在内心祈祷，当时真后悔自己不是一名医生或护士，为自己不能奔赴战场而遗憾！！！

        正捶胸顿足国家有难自己不能尽绵薄之力之时，一封“咸阳西北二棉学校党总支关于向武汉疫情区域捐赠的倡议书”在学校党员群、办公群里掀起募捐热潮。一笔笔带着美好祝愿和决心的爱心捐款捐至湖北省慈善总会等慈善基金会——新型冠状病毒感染的肺炎疫情专项募捐。一张张爱心捐赠证书传递着西北二棉人对武汉人民的爱心，也彰显着我们打赢这场防控阻击战的决心！这次捐款让我自责的心稍微平复了一点，虽然捐款数额不大，但却承载着大家浓浓的爱意与温情，人们希望聚少成多、聚沙成塔，尽绵薄之力为防控疫情做贡献，为武汉加油，为中国加油！

         转眼快到开学季，可疫情的警报并未解除，根据教育局“停课不停学，停课不停教”的要求，在校领导的统一部署下，中学部由亢校长组织大家集思广益，共同探讨比较适合我们学生线上教学的载体，在cctalk、qq、钉钉等多种载体中，我们最终选择了钉钉。迅速构建了属于西北二棉学校的组织架构，班主任及时通知学生和家长下载钉钉，并指导其加入班级群，为线上课教学做好充分准备。老师们也都在积极探讨和不断摸索，尝试如何用这种新模式去上课，大家都想以最快的速度掌握“空中课堂”教学模式，生怕自己落后而耽误孩子们正常上课。新冠肺炎虽然阻挡了孩子们进入校园的脚步，但是阻挡不了大家爱动脑、爱动手、爱学习、爱思考的脚步。我们的辛勤园丁摇身一变人人成了网红主播。停课不停学，咸阳西北二棉学校的线上教学活动依然精彩纷呈、形式多样！

         主播已准备就位，大家准备好了吗？

　　不一样的开课方式，不一样的开场白。第一次线上课我并没有直接开始讲课本内容，而是问了孩子们一连串的问题：是什么事情生成了我们现在的教学模式？到今天为止全国一共确诊了多少例新冠肺炎患者？我们又该如何去做？随后我让孩子们观看了一个视频，通过这个视频，我想让学生们感受到来自世界各地的爱与关怀，感受海外华人华侨对祖国人民的牵挂与援助，感受全国人民团结一心、众志成城共克病毒的决心与毅力！随后我跟孩子交流，看到这种画面你是不是也蠢蠢欲动，恨不得立刻奔赴武汉前线去奉献自己的力量，发挥自己的光和热？是的，不瞒你说，老师前几日也有这种想法，甚至还抱怨自己不是一名医生或护士。几经思索，我心沉淀，作为一个普通国人，响应国家号召，宅在家中就是为国做贡献，如今我们不仅仅宅在家中，还能利用网络教育平台去培养和教育更多的人，学习更多的知识，丰富自己的羽翼，这不是也是为国贡献的一种形式吗？医生的战场在武汉，我们的战场在线上，他们在前线抗击肺炎，我们在线上努力学习！线上课老师虽然看不见大家，但老师相信我们同学一定会拿出全国人民抗击疫情的这种自律去要求自己，因为此时此刻全国各族人民的心为一个共同目标而紧紧相连！加油武汉！加油孩子们！

　　通过两周的线上教学，我发现直播课与面授课的有以下三方面的区别：互动受限、不可控、资源更丰富，资源更个性化。这就要求我们老师在上课之前设计高效的符合在线教学的互动环节，灵活沉着地应对各种突发情况，教师要具备信息化教学能力。为了避免直播课完全陷入自编自导自演的灌输式教学模式，需要我们老师课前准备要充分、课中互动要高效、学习素材要丰富，要学会跨越空间去评价学生作业，形式多样的课后练习。

　　作业是检验课堂听讲情况的风向标，最能反应出我们课堂中存在的问题，也能让老师及时关注到学生需要指导与帮助的部分，线上教学作业收缴和批阅在这里完全是小菜一碟，首先，教师应用家校本布置作业后发到班级群里根本不存在学生不知道作业情况。其次家校本的在线提交功能可以一目了然的看见谁交了，谁没交，完全不用老师一一去查。最后，线上批改作业可以选择激励性评语对学生给予评价，让学生感受到老师对自己的关注！当然，如果你足够认真，还可以做到一对一的专业辅导！

　　俗话说“教而不研则浅，研而不教则空”教和研是教师专业化成长的两条必由之路,教和研的关系是相辅相成的。一个教师如果不重视研究，或许他可以成为一个经验型的教师，但必定难以成为学者型、专家型的教师。有的教师认为，自己整天埋头备课、上课，根本没有时间与精力从事研究，其实我觉得，只要我们有进行教学研究的意识，就可以让研究贯穿于我们的教学过程之中，从而不仅有助于提高教学的效率，也可加速自身的专业化发展。研究必须从问题出发，而问题又从哪里来呢？对于教师来说，问题只能来自于对自己长期从事教育教学工作实践的深刻反思。在深刻而有效的反思之中，教师往往能发现一些颇有个性特色和新意的研究问题,思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。因此，反思是教师专业成长的基础,而通过教学研究,解决反思中发现的教学中的问题和不足,则是教师专业成长的重要途径。教师不仅需要知道该传授什么知识，更需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生应采取不同的教学策略；教师不仅要从事教学，更要懂得研究、参与研究、并以不断获取理想的研究成果来改善自己的教学行为，实现教学过程的最优化。正是大家意识到教研对教学的重要性，即就是在线上教学这种特殊情况下我们也从未落下教研工作。

　　刘娟老师说：网络授课对我们老教师来说是一个新的挑战，刚开始心里没谱，很害怕！经过2周的学习应用，现在已能熟练应用网络直播上课，感到非常开心！网络授课，看不见学生，时间又短，老师备课要反复琢磨，精心选题，精讲多练，适当调动学生的积极性，争取授课效果不断提升！作业要及时批改并写上中肯的评语让学生知道自己的不足，又能感到老师对自己的关爱！

　　在这个不能溜达的日子里，停课不停学、隔离不隔爱，既是当前战疫情的应急之举，又是新时代互联网教育的成果应用展示。在这个不寻常的日子里，全体西北二棉学校师生高度自律、同心同德，用爱和智慧“隔空”陪伴孩子，共克时艰，用实际行动诠释着对党的教育事业的忠诚与热爱。待到山花烂漫时，一定有惊喜和收获等着我们！

图片来源：初中数学组教师

图文编辑：王春娟

审 核： 亢寒青