线上教研 不一样的成长——长虹小学三年级语文教研活动

佳

老师

古诗

教研

学生

教学

语文

课堂

孩子

朗读

感悟

  2020年这个春节有些不一样，全中国一场没有硝烟的战争打响了。转眼临近开学，为了保证全体师生的身体健康，全国各地延迟开学。为了不耽误广大学生的学业，江西省“停课不停学”立刻开展起来，孩子们开始线上上课，老师们自然也在电脑前以这种特殊的方式听课。

一、线上批改，作业也精彩。

       老师们在家跟着孩子们同步听课，听完课后便马不停蹄地在线上布置作业。由于孩子们提交作业时间不统一，为了及时反馈，老师全天候、不定时的批改作业，孩子们订正再次提交后还要查看订正。

  看看孩子们在家的作业，都是那么棒棒哒👍🏻还有孩子自己创作诗配画了呢！虽然不能出去玩耍，但能在网络上学习也是极好的。每个国人都无比期盼着“春天”的到来，到那时，回看今朝，山河无恙，人间皆安！

  二、线上教研，大家有感悟。     

        这次省里召集这么多一线的优秀教师拍课，这也是我们一个学习的好机会。课余时间我们在电脑上走进其他年级其他老师的课堂，学习观摩。今晚8点我们年级组老师准时上线，在线上进行我们本学期第一次的教研活动，备课组内讨论的热火朝天。瞧，

       

三、线上总结，成果来彰显。

        第一轮讨论交流结束，我们各自领取任务，进行小结，然后再进行第二轮的教研汇报，交流的成果尽在眼前，既充实又幸福。

      通过组内老师共同的探讨，针对这次网络线上教学，我们有如下感悟:

1.课堂语言精炼。

        一个老师一定要学会“说话”，这个说话不是单纯的想到什么就讲什么，而且应该事先把要讲授的知识在脑海中建构好，特别是作为一名语文老师，这显得尤为重要。在课堂上，老师讲的一字一句都应该是有价值的，可以让学生作为思考依据的，而不是无用之谈。

2.安排有的放矢。

        拒绝满堂灌，把握课堂时间，遵循学生的身心发展要求。在教学时要做到有的放矢，该细讲的地方就详细解说，其他点到为止就够了。比如黄丽娜老师教授的《荷花》第一课时，她通过谜语导入激发学生的兴趣，在板书课题的同时指导荷字的书写，在这里仅仅花了两分钟，并没有把导入特别细化。然后在初读课文时花了较长时间，因为重视朗读是语文教学的一大重要点。只有让孩子多读才能理解文意，感悟思想。

3.重视朗读，形式多样。

       特别是在教授古诗时，不要过多的讲授古诗的意思，而是需要让学生在朗读中感悟意境，想象画面，说说自己的感受体验，把传统的逐字翻译的古诗课堂教学变成以朗读体验为主的新型教学。比如江海花老师在教授《绝句》这一古诗时，她在导入后让学生初读古诗来读准字音，而后又提出自读要求，让学生再读古诗，读出节奏感。在疏通完古诗的意思后，再一次朗读古诗，让学生说说你眼前出现什么画面？有哪些地方告诉我们春天来了？一边读一边思考问题，感悟情境。在老师的指导下学生感受到画面，体会到作者用词的精准，也为背诵课文打下了基础。

4.重视语文要素与文本的联系。

      将本单元的语文要素贯穿整个单元的教学无疑是十分重要的，它是教学路上的指明灯，为教师指点迷津。如周小兰老师执教的《天窗》，本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”。提示了学生阅读课文体会情感的方法。周老师在教学中始终把这一方法贯穿其中，通过引导孩子抓关键语句来理解课文内容，体会思想感情。

5.课堂增加了和家长的互动，增强了亲子关系。

         相对于平时的课堂，师生互动的方式少了，但亲子的互动更加紧密了，更符合现在这一特定的教学模式。充分运用多媒体辅助教学，精美的画面和恰当的音乐加深对课文描写的意境的直观感受，让生活经历有限的学生来说，不仅眼里有语言文字，还有相对应的形象画面，激发了情感。

　 

　 2020年第一次特别的教研活动结束了，两小时的交流让我们收获颇丰。这种新型教学方式虽然与往常不同，但却是孩子和老师共同成长的沃土。开学前我们会继续陪着孩子们在线听课学习。春暖花开了，希望早日回到我们熟悉的校园！