读诗小窍门（五）——坚决不可放过的三种修辞（1） 锡林浩特市第一中学  马老师

马桂兰

喻体

沙鸥

知己

比喻句

读诗

比喻

李煜

修辞

老师

我们

嗨，同学们，大家好！
现在咱们就开讲，你们开看！
 
一看课题，同学们可能要说了：今天的课不好玩。我们从小学就开始学修辞了，学得快吐了，老师你还要“坚决不可放过”，好烦呐！
老师先做个保证，尽量不让大家烦。下面我们就进入正题儿吧。
 
我说的第一个不能放过的修辞方法就是比喻。
那么，怎样做才算是不放过呢？老师的意见是读诗如果遇到比喻句，就要把着眼点、研究点、理解点放在比喻句的“喻体”上。通过我们学过的“三补”，把喻体补足、补好，用一个时髦的词儿就叫把喻体“做大做强”。

下面我们对李煜的《虞美人·春花秋月何时了》中的比喻句进行一下还原、丰富和补充，一起来感觉感觉这种“不放过”是不是挺让你有感觉的。

　　“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”我们开始“补”喻体“一江春水向东流”。“春水”是什么特点呢？满江春水东流又让你有怎样的感觉呢？春天的雨水会越来越多，大大小小的支流会源源不断地汇集于江里，水漫无边际，滚滚东流，一泻千里。当你这么“不放过”喻体时，是不是有吓了一跳的感觉。这就对了。李煜的“愁”就如此这般没边儿，无尽头，还“浩浩汤汤”。这样咱们通过把喻体所体现出来的特点“补足”是不是就对李煜的愁很有一点感觉了。这种浩大的无尽的愁绪，这种“此恨绵绵无绝期”的感受，只属于李煜。这两句诗是他用亡国之痛写就，也是他从帝王到阶下囚的独有的深刻而痛彻的体验。
　　大家看，咱们这样充分地体会喻体的形象、特点、内涵，是不是就把诗读的深了些、透了些？

　　为了让大家体会多些，老师还想再举两例。我们来看杜甫《旅夜书怀》中的比喻句。
 
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
 
这首诗的结尾两句用了比喻，我们在读喻体“天地一沙鸥”时，一定要把“一沙鸥”脑补于“天地”间。天高水阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。诗人内心飘泊无依的感伤就于这一形象的比喻里展露出来，而那个独立于天地之间的飘零形象，也顿使全诗弥漫起深沉凝重的孤独感，那只“鸥”的形象便是是诗人身世际遇的写照。
　　这样我们就在抓住景物特点、事物特性丰富再现喻体的过程中，读出了苦难诗人的苦与孤独。

最后我们再品品大家非常熟悉的名句“海内存知己，天涯若比邻”。
　　这两句诗历来被津津乐道。诗人的这个比喻可谓“酷毙了”、“帅呆了”。天底下相知相惜的人，即便是远在天涯也如街坊邻居一般近。那么，把“天涯”变为“比邻”的“硬核”是什么呢？那就是知己间心灵上的相通，任凭是山，还是水都阻隔不断，而知己间的精神对接也让天涯秒变咫尺。王勃的胸怀好大!大到能装下天下知己。王勃自己分明就是那个“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的知己，就是那个“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的知己，更那个是“换我心，为你心，始知相忆深”的知己。
　　你看，我们通过这样的解读“喻体”你是不是就对原诗句有了进一步的理解？

【点拨时刻】
读诗如果遇到比喻，一定好好“加工”它的喻体。
 
【露露才艺】
用今天学习的方法品味品味“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句诗。
感兴趣的同学可以把你学习的优秀成果分享在马老师美篇后的“评论”处，我很期待哦！
 
【下节预告】
读诗小窍门（五）——坚决不可放过的三种修辞（2）